《Hellegat》

谦谦公子，温润如玉，似苏缜这般宽容大度，似蒋熙元这般温情真挚，纵穿越千年，纵有万般凄苦，夏初也只会欣然化作绕指柔！值得一看！

相比《Hellegat》而言，所展现的时空观和宇宙观更丰富多彩，尤其是关于黑洞的那部分内容，让人脑洞大开！

此剧的内容引人入胜，故事情节曲折坎坷，主人公历经坎坷磨难，终修正果！尽管有一些不足之处，还是很好看的一部作品！

阿德勒思想两部曲——敢于自立的勇气，敢于拥抱幸福的勇气。 你的过去是否还影响着你今天、明天的生活？ 过去是否决定着今天的一切，无法改变？ 我们为何而烦恼？ 批评或表扬式教育是否有用？ 孩子的问题行为目的是什么？ 人生的三大课题？工作课题，交友课题，爱的课题。 信任与信赖的区别？ 我们如何才能幸福？ …… 以上大概是当下我们很多人都关心的话题，然而勇气两部曲会带给你所有想要答案，还有解决方法。 原因论VS目的论 心理创伤并不存在，决定我们自身的不是过去的经历，而是我们所赋予它的意义，并且你的人生是由自己选择的。 自卑感VS自卑情结 每个人天生都有追求优越性的需求，适度的自卑感会让我们将理想的自己作为目标从而去靠近；而自卑情结则会成为我们为自己所有的失败找的借口，因为我很差劲，所以我什么也做不好，所以我总是失败。 人生课题：工作课题，交友课题，爱的课题。 课题分离 一切烦恼皆来自于人际关系。将自己的课题与别人的分离开，不去干涉别人的课题，也不让别人干涉自己的课题。 工作课题：信任。即有条件的相信，达成合作。如银行贷款等。 交友课题：信赖。即无条件的相信。也相信那个信赖别人的自己。不管是否遭到背叛。 爱的课题：从“我”变成“我们”。让 自我 消失，走向真正的自立与成熟。 共同体感觉 自我接纳 他者信赖 他者贡献 于共同体中感受到贡献感即幸福。即体会到自我的价值。 教育的入口——尊重：实事求是地看待一个人并认识到其独特个性的能力， 尊重↔关心他人的兴趣↔引起共鸣。 问题行为五阶段 称赞的要求 引起关注 权利争斗 复仇 证明无能 目的是为了找到归属感，而人类最具根源性的需求就是找到归属感。 教育的目标——自立：摆脱自我，我的价值由我自己决定。 可怜的自己；可恨的他人；以后怎么做？ ↗ 过去不存在，你所说的过去只是由现在的你巧妙编撰出来的故事而已。 所以，选择过怎样的人生，是否选择爱的人生拥抱幸福，完全取决于你。

* 讲故事最重要的原则是？ 1. 你要讲的内容，要么跟对方有关，要么让对方喜欢。 2. 你不一定要把话说全，但是，一定要说明白。至于怎么说明白，你可以把一个笼统的内容，转化成一个具体的问题。 * 讲故事比讲道理管用。所有的故事无外乎想要赢得别人的信赖。麦肯锡常用的信任评价公式：信任=资质能力X可靠性X亲近度/自我取向。所谓资质能力就是履历经历。可靠性怎么来？需要你展现一个具体的问题，让人看到你从头到尾是如何工作的。亲近度是指你是否让人感到真诚。所谓自我取向，就是不以自我为中心，不把成果都归结于自己身上。要像智者一样思考，像普通人一样说话。毕竟，人无完人，想靠近彼此，得先卸下光环。 * 菲茨杰拉德曾经说过，能够同时拥有两种相反的观念，还能正常行事，这是第一流智慧的表现。但是，截然相反的观念从哪来？显然，是从别人那里来，从被说服中来。因此，从这个角度看，说服是个重要的能力。但是，在掌握这个能力的同时，还能够被说服，这才是真的了不起。

“这就好，这就对了，亲爱的。千万别松懈，要不然就会滚到车轮下面去的！