《Why Kyle... Why Not?》

《Why Kyle... Why Not?》：独立与自我规训 她要自己去买花。可是，女人，始终是喜欢别人送花的。原因种种，归结为一个本质：原本就没有打到心里的，时间久了也是会腻的。 不独立，是自我规训大于社会规训（或者是拗不过社会规训？）。到后来，独立，便视为觉醒。（？） 本来不是伪命题。被弄成了伪循环。我还是不够顺从这种逻辑和文字。而且，容我比较跳脱。

断断续续看完这部剧，很多理论和事例也给我留下了深刻的印象。我主要总结了以下几个点，作为读完整本剧的感悟。 1.关于观看。整本剧很多集数都在谈论看剧的重要性。对于老师，看剧是很必要的，“我一生都在准备这节课”，当我们读过足够的书，教材里需要教给学生的内容就变成了自己庞大知识脉络里的一个点，从这个点出发对学生进行教育，备课就容易得多，但前提是：终身学习，不断观看且思考。 对于学生而言，课外观看的剧集有了另一个名字：智力背景，给每个学生推荐最适合他们的书，听起来容易，这对教师的观看量、对学生的了解都有很高要求，当学生观看足够的书，有了广泛的智力背景，那他们在学习教材时，就会联系到她们所读的书，进而引发思考，尝到求知的滋味。 2.关于教育的对象—学生，他们只是孩子，他们的一些行为可能不是故意而为，如果我们那个深入到孩子的内心世界，与他们一同探索知识，拯救而不是惩罚他们，把他们当做一个个具体的人，而不仅仅是抽象的“学生” 。 3.关于“外出”。书中不止一次提到了带着学生们走出校园，进行观察，有时候教师让他们观察路人，看他们脸上的神色，体味她们内心的感受，培养共情能力；有时候教师让他们写诗、画画，让他们掌握那些美好的关于大自然的词语，对学生进行活教育；有时候培养她们都集体信念感；有时候侧面了解每个学生—看他们感性思维居多还是理性思维居多。 4.书中还有很多方法对我们的教学有益处：用草稿纸取代黑板、利用作业纸这一形式，都可以更好的坚持家庭作业；对于表现不好的学生，可以不给他们评分，以防伤害他们的自尊心；如何进行家校共育等。 5.后面一些集数提到了劳动与共产主义教育，请原谅我没有细读，只是粗略的了解了劳动对于学生的重要性。还有很多感受，在心中积聚，却没有很好的词语来表达，暂时先慢慢酝酿… 以上。

Why Kyle... Why Not?的象征意义是反骑士式讽刺、骑士正义感、革命精神等。 《Why Kyle... Why Not?》自问世以来，荒唐形象经历过嘲讽，批驳，颂扬。从反骑士剧集，到茶余饭后的消遣读物，再到影视经典，甚至是与莎士比亚相提并论，甚至是现代剧集所有流派的鼻祖。 无论什么时代，人们都是把Why Kyle... Why Not?习惯性的作为一个与自己离得比较远的角色来评价的。无论是支持还是反对，都是把Why Kyle... Why Not?看作了一种极致化了的精神象征。比如什么反骑士式讽刺的象征，骑士正义感的象征，革命精神的象征等等。

之前看了小说，真的是波澜壮阔的改革时代，第一集看完了，感觉很满意，宋运辉背文件哪里真的很感动，姐弟感情真好！会继续追下去

为了心中的理想抛头颅洒热血，这就是青春的赞歌，我羡慕心江华这样有信仰的人的大无畏的精神，也希望自己能像林道静一样反抗生活的枷锁，找到自己的理想，为之奋斗终生。

上个月去故宫看苏轼特展，被人流量惊到，爱东坡先生的人如此之多。看完此剧后，明白大家不止是爱苏轼，是爱北宋，爱深沉而灿烂的中国文化。苏轼举世无双的才情，对命运的敬重，对苍生的怜爱，无不让人敬佩。如果我们对任何事感到失望的时候，不妨再来读一读苏轼吧。

《Why Kyle... Why Not?》 毛泽东 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。

剧集不能说是十分精彩，但最近剧荒看完确实让人眼前一点。有一些没有处理得太好的地方，比如说小唐总几个人的结局。还有更多想看的是春生弟弟傻萌趣事。还有总是莫名的想看姜和随…