1933年淘金女郎Gold Diggers of 1933

《1933年淘金女郎Gold Diggers of 1933》

类型: 经典 , 歌舞 , 剧情 , 音乐
出品方: 美国
发布年份: 1933
读者评分: 2.1

内容介绍

美国大萧条时代的舞蹈女郎们穿着巨大的做成金币模样的道具服装边舞边唱着那首着名的“我们在金钱中”,其实,这是一群刚刚失业,正在寻找工作的姑娘。在这不景气的年代,她们的表演将会如何继续呢?????《193

读者评论

现在才看到这部剧,感觉有些可惜。我真的是一个很害怕变化的人,吃饭选择去经常去的店经常吃的菜品,穿衣服选择固定的风格,交朋友选择原来的人,领域只选择自己熟悉的,生活中也不想着去改变,发型留了从小到大十几年的中分。可是寒假看了一个短发视频,似乎偏分更适合自己,或许可以试试刘海,于是乎改成了偏分,剪了点刘海,突然发现自己好看了,放假回学校室友也觉得变好看了。很多时候我们可能不仅仅是害怕改变,更有可能是身处其中,井底之蛙,以为现状就是最好的而不知道改变,只想着去适应,而意识不到改变很可能会有更好的结果。 我们的思维方式总是想着这件事情会有什么代价,我会失去什么?可凡是有得必有失,如果我们换成:我这样做会得到什么?有什么收获?或许事情会大不一样。比如当今大学生真的上课很不积极,甚至像我这样的可能还会对积极争取的人嗤之以鼻,觉得自己真是淡然,其实自己心里羡慕的要死,只是不好意思,怕社死,我一直都在思考代价。可换个角度想呢?上课积极回答可以更好的巩固知识,也可以让你更有获得感,减少空虚感,上课也可以更加投入,还可以让老师认识你,有利于你的期末分数。为什么不把思考代价换成思考好处呢?觉得不满意为什么不去改变呢? Have a try!!!!

评分:3.2/10

文图各半,值得一看,可以扫盲。只是内容简略过头,使得人名或地名都很密集,甚至到了应接不暇的程度,加上其叙述以时间顺序,多少也容易枯燥,好在篇幅够短……(啊,我对待圣经的态度也太轻佻了吧) 也才知道,原来占《1933年淘金女郎Gold Diggers of 1933》篇幅最多的“旧约篇”主要记载的是犹太等民族的人文历史事件,这样的话,从“局部真理”出发,它也可谓是“史书经典”了。

评分:1.1/10

荒唐,目之所及皆是荒唐。更荒唐的是,荒唐的不是这篇文章,而是那个时代。迪克·鲍威尔先生给我们展示了平民的民国,那个荒诞不经却又真实无比的民国,那个战火纷纷生灵涂炭的民国。 1933年淘金女郎Gold Diggers of 1933不过是这苍茫大地的一隅,见微知著,偌大中国,又当如何?

评分:3.3/10

花了很长时间来看这个故事,从电视剧一直看到剧集,从窝在家里的沙发到学校寝室的小床,从眼前能看到具体的人的形象到后来只能凭借文字来想象和思考。有很多时候我感觉自己能和埃莱娜的心理产生一些共鸣,那些关于朋友之间的复杂心理,让我好像看到了自己或许阴暗和很多非常艰难的时刻,大概因为这一点共鸣和剧里有灵气的演员,我贴近着埃莱娜的心理走下去。于是我变得和她一样,按照她的记忆和感受来勾画莉拉的样子,有很多时候就变得难以理解。这部剧的自传质感有点像《1933年淘金女郎Gold Diggers of 1933》让人觉得有很远的距离,不真实,却又给人震撼。一边回忆一边思考的感觉是,即使埃莱娜从童年讲述到老年,我心里她依然是一个小姑娘,性格和行为都有不变的特点,也不是权威的正确。大家都是第一次经历人生,都按照自己的方式过活与回忆,于是我也开始期待当我有一天去回忆的时候,到底有什么人和事让冷血的我能不厌其烦讲述出来。

评分:6.5/10

我老爸的最爱之一。

评分:5.4/10

补标:看到了幕后更鲜活的他们…导演好博学呀

评分:2.1/10

可能是我太年轻(偷笑中),也可能是我很少读意识流作品,读起来比较混乱,但是书中为数不多的几次景色的描创作真的超级美。决定去看看关于意识流创作的论文,再去刷一遍。

评分:6.5/10

看剧的过程,其实已经分享了很多想法。尹老师的很多想法和对家长问题的解答并没有多少出乎我的预料,倒是很多读者的观看分享让我有很多触动。我们看剧的意义究竟是什么?首先,我觉得是思考,让自己有思考,有判断,这样才能有所进益。其次,拓展自己的视野。很多时候,我们的知识和视野是受限的,看剧是扩展自己知识面的重要方法。最后,提高自己的内在修养,腹有诗书气自华。那么,对于这部剧,为什么大家有那么多人说尹老师的说法做法过头了?说说自己的心路历程吧。我们的孩子现在9岁,他刚出生的时候我们开始接触教育类的剧集,受影响比较大的是孙瑞雪的爱和自由,但看着看着就觉得有些过于理论和超乎实际操作范畴。孩子怎么可能有那么模板化的生长过程,老师和家长怎么可能做到那么完全的放手,只是爱和自由孩子怎么可能遵守规则?我们带着这些疑惑伴随着孩子成长,过程中我和老婆冲突不少,因为她比我更不信任爱和自由的理论和想法,认为我的行为是针对她。后来,家里出了一系列的情况,我们从上海回老家了,孩子已经是幼儿园大班。我给孩子在老家蚌埠找了最好的蒙台梭利幼儿园-金色童年。相对于别的幼儿园,这里很贵,虽然我们只是上了半年,但改变了我们很多,不只是孩子,是我们一家。原来,所有的爱和自由的理论都是可以操作的,是那么简单而完美的。通过老师的行为和我们跟老师的沟通,我们终于认识到理论和实践是可以完美结合的。后来,我们再读别的育儿书,就会有更不一样的理解,包括尹老师的这一本。孩子的问题本质上是家长的问题,是原生家庭的问题。愿大家共同成长。

评分:4.3/10

前半部分有所启发,后半部分如云似雾。记录几个点: *你的伴侣不是你的爱与幸福的来源。满足你的期待与使你开心不是他们的职责。 * 我们真正需要的,没有人能给,也没有人能让我们快乐。 * 通常我们只会意识到自己希望伴侣做些什么或改变什么,却不会察觉自己深埋在潜意识里的需求。 * 寻求自己内在的力量满足自己的需求,不假外求,否则,不被满足的期望,迟早会变成愤恨。 *责怪、批评与指责的态度最终只会加强自我的受害者意识。防卫机制常常是自我否定,并将自己置于一个道德正确的位置。当我们坦然面对内在的受害情绪时,我们将有机会更具有意识地正视这份感觉,并了解这仅是一种感受,而非事实。 *只有当你愿意为发生在自己身上的事完全负责的时候,你才能得到选择的力量。 * 只要有牺牲者,就有放纵者,反之亦然。如果你扮演的是牺牲者,那么除非你停止牺牲,否则是没有办法改变你的伴侣的。 * 每次你放下期望,选择原谅而不责怪他人,或是表达真心的感激而不批判人时,你就选择了重要的事物,而把个人的事物摆到一边。爱总是静静地待在幕后,等着你选择它,把它放在首要的地位。

评分:7.6/10

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