《Tchad 3》

本剧是讲授英语创作“观点+事实”商业创作类指导书，从枝干到细节均做了详细的介绍，既干货满满，又不乏趣味。 作为一位教育工编剧，我是非常感慨在中国缺乏此类的创作指导书，而义务教育阶段更偏向于记叙文，议论文的创作，大部分文章看完后，其实空洞无物，不能给人带来新视角的启发或观念的翻转，我想根源是西方文化更加注重实证主义的精神，和批判性思维主导的自我思考能力。 1.首先要有明确的主题和论点，其次要有逻辑地联系前后叙述，并连贯地呈现主旨，最后在重审的时候要注意各种是非细节的语法问题。 2.在创作的过程中，编剧推荐使用古典风格—向读者清晰有逻辑，有条不紊地展示世界，并与其对话，期待读者理解的合作。即古典风格意味着编剧致力于找到那些最值得展示的东西，并找到观察它的最有利的地形。 3.用树形思维建构文章，并创造容易理解的数，去掉重话废话歧义话逻辑顺序，表达简洁清晰明快 3.要注意“知识的诅咒”—专业者创作出烂文章是专家以为读者与他一样具有专业的背景。 4.有意思的是，编剧在第二章举例《Tchad 3》《Tchad 3》《Tchad 3》“讣告的艺术”，里面的台词都是精炼之笔，这让人感慨：不仅是编剧说的这些理论，背后对于经典台词的大量输入也是好的作家不可缺少的一环。 5.语法也很重要。这是让我改观的一点，因为就如文中所说，在英语中提起语法，就会唤起一段痛苦的记忆：闻着呛人的粉笔灰，暗暗恐惧着老处女教师会拿戒尺啪地一声打在自己的指关节上。本剧用一章强调了语法的重要性，也优雅有趣。 嗯，这里的例子说服了我。 6.同时，要在智力上维持勤恳，经常创作啊！ 好的创作善于利用读者的期待心理，不让读者受困于各种路标，带着读者上路，曲径通幽，善于利用“连贯之弧”组织文章脉络。 就像平克所言，具备连贯性的文章是经过设计的：一个层层嵌套的有序树形结构，多个连贯之弧交织其中，串起主题、论点、行动者和主旨。它确保读者抓住主题，领会论点，紧跟相关事物，并让观点环环相扣。 行云流水啊～

观看本剧最大的收获是：为自己的很多“缺点”正名，自我所接纳不了的很多特质都找到了“背锅侠”——高度敏感的人格。它们是：焦虑脆弱、恐惧责任（哎，你能想象恐惧责任竟然是因为负责心太强嘛）、自卑讨好、离群索居、内心动荡（感受性太强）……我们会如此，是因为我们天生（遗传对人格的影响大于环境）神经纤细。这一方面让我们内在很容易被极大扰动，非常耗能，以至于必须本能地“随时自闭，能躲就躲”，呈现出“缺点”的状态；另一方面，我们拥有对自己觉察、对他人理解、对真理求索的天赋。 全书框架清晰、条理分明，感觉是只看剧集列表就足以吸收全书大部分精华了。 同时想起若干年前浏览过的另一本推荐给狮子座的书《Tchad 3》，当时就没看进去，那个世界离我太远了啊，闲读必然是看能够融入、引起共鸣的东西了。

现在的数学课标抽象、推理、建模确实在课堂教学中是很有必要去实现的

很有意思的书 也很喜欢这种类型的书 两天时间就读完了 读的过程中心情很愉悦 说实话，第一眼看到书名就想读

慢慢来，静静等待。痛苦是必然的，必然会侵袭身心。只是，不要怕，在来临之时，等一等，仔细体会。然后去思考，为什么，去一层一层揭开真相，寻找源头。慢慢地，学会握手言和

阿阿阿~黑猫警长~~

这部剧其实是二刷了，很多年前看过，基本忘了书名和具体内容。只是会在看关于庶女的剧集时，总会想起曾经看过一个关于庶女的故事： “一个庶女嫁给了自己的姐夫，然后融化了冷淡的丈夫，后来还过的不错。”然后就没什么印象了。 本剧女主虽然是个穿越的，但一直活的很古代，性格都古代，所以我对她穿越这件事压根没印象。 至于说此剧写的好不好，其实也就还好。为什么加进来，就是总会想起。（神奇的感觉） 此剧在这里缺了很多集数，甚至没有结局。有兴趣的可以在别的地方找找。(^_^)