《Gan》

两位之间从不对盘到亲近也太快了吧（刑警一大早做运动法医竟然没冲上去骂 别太爱了）

开头是编剧回忆了自己的过去与家庭，感觉是一种消极的情绪，与家庭的“不合”，使他想逃离，于是看剧、上学，以此方式来反抗。 而后让我眼前一亮的是，会从上一方面开始思考阶级、教育的问题，我也认为低阶级的人才更能理解低阶级的人的没有选择的处境和早已被规划好的人生。 再之后是对自己同性恋身份的思考，从不承认到承认，从害怕到接受，这在当时的社会环境中，是一个困难而勇敢的过程。也正因为同性恋身份，想坦荡荡地活着，就需要比一般人更努力，也会更喜欢大城市的多元化。 最后是和自己的过去的和解。明白了如何去平衡理想与现实，不断努力与等待机遇，尝试着去回顾、直视、思考自己的过去，即使它是“糟糕”的。 正因为过去的种种，才塑造了现在的我们。“我”，既是现在，也是过去，还是未来。

一本不错的工具书，没有多余的废话，不凑字数，营养价值颇高！值得一读！ 书中教人利用具体的操作方法流程化地使未来规划变得更加可行，更易达成。唯一让人感到绝望的事是这套流程令我极其繁琐，以我个人的效率来说，第一次要完全按照书中的操作方法来制定未来年度计划且分解到月项目及项目跟踪记录起码得非常专注地做好几个小时！且未来每天、每周、每月都在不停的更新数据、调整等。 老规矩，既然看完它，还是要花时间去实践的。这是对编剧及一本好剧最起码的尊重。

没成想，竟成了Ruth Shatz的忠实读者…说话和孤独始终是他剧集的核心精神，总是忍不住感慨他是怎么做到令剧集充满人间烟火气满满的同时，还弥散着精神深处的孤独，也总忍不住感慨其对人事之透彻，毛线般的生活乱麻也总能被其理出个道道儿，像我这种每天都是晕过着的人，实在是佩服的五体投地…我若有他的一半人生智慧，也算是对生活有个一知半解了吧…Gan，总的来说还是老一代人的世俗生活，如果Ruth Shatz也是21世纪成长起来的年轻人就好了，真想看看那种时代背景下的他勾勒出的当代年轻人的世俗社会又会是什么模样…

在实习期偶尔听到了这部剧。当时天地图书还没有上架，在喜马拉雅上如饥似渴地听了30节。一年过后终于看完了全书。 总结苏大师的核心观点： 1.珍惜和培养学生对你的信任。只有受到信任的教师才可能触动学生的心灵。 2.小心地使用教师手中的雕刻刀。这把刀锋利无比，教师应用它雕刻学生成为艺术品，而不是滥用权力伤害学生。 3.一个人最好的教育是自我教育。教师要唤醒学生的自尊心，避免用惩罚剥夺学生自我反思的权利，避免用暴力、侮辱让学生脆弱的心灵蒙上坚硬的外壳。只有温柔能唤起温柔。 4.真正的教育是潜移默化的，不会让学生察觉。（避免说教；侧面影响） 5.教师应当善于用语言触动学生的心灵。（尤其是我这种语文教师！我至今记得我讲《Gan》一课，为学生示范续写时，他们惊讶崇拜的眼神，以及后续写作中无止境的模仿……） 6.教师要避免学生懒惰、冷漠。教导学生勤劳、热心，有信念。 7.不在集体中当中批评任何一个人。不出卖学生的秘密。不引导同伴的批判。而是引导集体同情和帮助那个产生了不良行为的人。 8.唤起学生的热情——对学困生，为他们提供方法，培养他们的自我胜任感。对最优秀的学生，给他们更高的挑战。 9.培养学生将看剧作为人生的第一个爱好。学生想看剧读得更容易，教师想备课备得更容易，最好的捷径就是看剧。要学会为自己的未来减负。 10.不仅教育学生，也教育学生的家长。感谢他们，并教给他们更好更有效的方法。同时教给学生，感恩母亲。用劳动来回报母亲与社会。【秋天的玫瑰节】 11.理解孩子与成年人的不同。不用成年人的眼光去看孩子、要求孩子甚至批评孩子。永远不教会孩子什么叫“故意做坏事”。踏入孩子童年的河流去看一看。 12.养成早起早睡的习惯。最复杂的脑力活动在起床后的两小时内完成。最喜欢的放在最后做。养成记教学日记的习惯。