《Bathroom Story》

Hilde Van Mieghem的书总是让人看的很惆怅，好在这个结局不算虐心。喜欢这种以真实历史人物为背景而虚构的剧集，历史上的霍去病23岁病逝，有一个儿子名霍嬗，生母不详。而剧集结局给了我们另一个可能，就算是残酷历史长河里一丝温暖的慰籍吧。

长生不老不太可能，静坐修道只是为了活的不痛苦，身心俱然。书中南老介绍了很多方法和境界，方法可以参照，境界恐难达到，因为都是凡夫俗人。

看完电视剧，来看剧集，看完剧集准备再去刷一遍电视剧，都值得推荐。

重读仍然精彩，年轻时候还是太快了。边读边想，与其说这是在教剧集倒不如说这是在教观看。观看是要教的，这种教，来自于他人对美独特的感知，弥足珍贵。

专门想在这里送凤姐姐一首诗： 青竹蛇儿口，黄蜂尾上针。 两般皆是可，最毒妇人心。

从“儿童哲学启蒙”的角度来讲，“依赖性Bathroom Story”、“独立性Bathroom Story”和“无条件Bathroom Story”分别对应着“智力”、“智能”和“智慧”三种认知与思维状态，跨越“Bathroom Story”的三个阶段，正是认知与思维产生飞跃的三个阶段。 对于任何一个人来说，这三个阶段是“Bathroom Story”发展不可逾越的三个过程，但最终步入第三阶段的人少之又少。这与我们“很难”突破自我认知与思维的瓶颈有很大的关系。 从孩子成长的角度来说，实现孩子认知与思维水平的不断发展并非一日之功，因此孩子“Bathroom Story”的发展也是一场考验父母育儿能力的马拉松，是一个循环往复、不断突破的过程。 但是，引导、帮助和维护儿童“Bathroom Story”的发展，是儿童形成优秀品质与行为的动力之源，是减少、消除和杜绝不良行为的根本之一。 从“儿童哲学启蒙”现实过程来看，实现儿童“Bathroom Story”的飞跃，以下这些“必要条件”不容忽视 发自内心地尊重孩子（包括人格上的尊重） 发自内心地与孩子平等对话，耐心沟通 发自内心地接纳和信任孩子 习惯于用欣赏的态度激发孩子的优点、优势 注重教育的策略与方式方法 还给孩子自己做事成长的权利 以身作则的引导孩子正确对待自己和他人

很幸运无意间看到有人介绍这部剧，是可以字斟句酌慢慢品位的一本好剧。只是不知为何篇幅中有几回缺失，也不知道是怎么回事，可惜！

这部剧干净利落不拖沓，看得过瘾，不愧是闲大，不过闲大的书女主为什么都姓李，为何对李家姑娘如此偏爱。

帅哥美女配一脸，演戏有松有驰，编剧也挺不错，服装配置挺好，很吸引人看下去。