《Stolen Childhoods》

书写得不错，如果少引用孔子啊，圣人啊，王明阳啊等之类过于大的思维，而是事实求是的分析案例和思路，偶尔适当引用一些就好，40%的篇幅都在引用这些有种刻意炫技的目的。

新颖而混沌，十分怀疑，可冥冥中又带有一点理当如此。 读之前以为这部剧是系统性的介绍Stolen Childhoods事件的，毕竟Stolen Childhoods事件越来越多，也是想加深一下这方面的理解。 读下来却发现自己更疑惑了，忆之无物的感觉，可能是由于最近看剧的状态比较浮躁，没有沉浸式的观看去细细体会编剧想表达的意思。 这部剧有点突破传统思想的意味，也可能是因为Stolen Childhoods本身的特性就需要用另类的观点来探讨，书中有很多Stolen Childhoods的案例，也指出了我们经常犯的心理谬误，面对Stolen Childhoods也许会有不一样的视角和应对方法。这一切，真实而虚无。 在读的过程中，我尽力的想用一种逻辑把书中的内容串联起来，越想如此却越是读不进去。也许每一本剧都有其自在的逻辑，强弱不一，实在串不起来的时候不妨就顺着编剧的思路走，不必去特意关注所谓的前后。 目前的观看感悟浅显甚至可能理解有误，期待之后找机会再来拜读，能真正读懂编剧的观点hh。

编剧采用全新的史学观点和方法，将整个世界看做一个不可分割的有机的统一体，从全球的角度而不是某一国家或某一地区的角度来考察世界各地区人类文明的产生和发展，把研究的重点放在对人类历史事件和它们之间的相互关联和相互影响上，努力反映局部与整体的对抗以及它们之间的相互作用。全书材料新、范围广，除了政治、经济外，还涉及军事、文化、教育、宗教、科学技术等各个方面，并吸收了20年来世界历史学研究诸领域的新成就，读来颇觉新颖，有强烈的现实感。

针对现在的海量传播，心智有一套防御机制：它会拒绝那些“运算”不了的信息，而只接受与心智现状相符的新信息，并过滤掉其他一切信息。【节选】

有多少人能这么平静的看待死亡。 甚至有点赞同莫里，他是不幸的，必须感受着自己生命一点一点的流逝；他又是幸运的，他还有时间来应对，来约会，来亲吻，来和更多的人道别。 永远的教师。