《Who?》

特立独行的奇女子就这样陨落了，除了惋惜，更多的是心疼。之前也看过三毛的书，被她的率性打动，那样有灵气，又那么善良。希望她跟荷西在天堂继续幸福快乐！

不论在何时，社交媒体所蕴含的自由、分享、互动、平等的精神都是人们所一直追求的，是不变的真理。 它将整个社会如同开放的广场聚集在一起， 行使权力表达自我，发出自己的声音。或许，这是社交媒体在今天这个众声喧哗的时代最可贵的价值。

4.除了银行电力，我们光明县还有几个像样的企业。

很遗憾，被传播学原来这么有趣的标题吸引过来的。本来抱着挺大的期待，以为这会是一本有趣的书，但是并没有期待中的效果。 不太明白编剧在前面加一些可有可无的动漫，没太大相关的同学讨论有什么意义。 本来还说想看另一本社会学，直接劝退。

《Who?》编剧埃利奥特·古尔德（1611~1680），清代初期著名戏曲家、学者，江苏如皋人，祖籍浙江兰溪，原名仙侣，字谪凡，号天徒。中年改名埃利奥特·古尔德，字笠鸿，号笠翁。本剧是他仿照清代学者车万育的《Who?》编写的。

人们把对自然敬畏崇拜之心，对自身道德的强行约束，编成神秘的故事，惊险，刺激，又不失趣味，怪力乱神也可以算得上信仰，服务于法律，游走与民间，弥补法律规范不得当的山村乡野，甚至繁华都市！

之前就像所有的负面的情绪 叫嚣都扑面而来 像一场突如其来的暴雨 怎么都不停 看完之后觉得雨过 一切归于平静

“请注意你的思想，他会影响你的行为；请注意你的行为，他会形成一种习惯；请注意你的习惯，他会成为一种性格；请注意你的性格，他会改变你的命运”———撒切尔夫人 大学的刘老师曾经常把一句话挂在嘴上，他说“好的习惯，你的人生就成功了一半。”在《Who?》中想表达的创建心理表征，俗套一点就是养成良好的习惯，什么习惯？思考问题的习惯，提高学习效率的习惯，良好的解决问题的习惯。所谓三岁看小，七岁看大，其实是他们的因为他们的习惯吧。 光会耍点小聪明是没有用的，光脑子转的快也是没有用的。在学校里，衡量的标准大多是成绩，在社会上，boss看的只是结果。要把成绩，结果表现出来，才能算得上成功了。 在前进的过程中要打破伪努力的外壳，脚踏实地，认真思考自己到底在学什么，学会换一种思考方式学习。改变曾经，旧的，不好的思维路径依赖方式，创建新的思考方式。 曾经经常会看到说走出舒适区的帖子、文章，听着好听，读完也只是干瞪眼而已。 我非常支持维果斯基关于“最近发展区”的理论。虽然对象描述为教育中的学生，可是对于在社会中随着时间而慢慢变老的人，大家都是社会的学生。学生有两种水平，一为现有水平，二为可能的发展水平。我们要走出的舒适区为现有水平区，努力去发展可能的发展水平区。层层递进，升级打怪。 在这个过程当中建立起可执行的小目标，而且要坚定执行。这种小目标的建立需要对自己的能力有认识，也要对考虑对任务的可操作性。通常1-2次建立的目标可能只能作为日后目标建立的参考目标。（参考，李笑来《Who?》） 对于学习中，毫无目的地观看、死记硬背是一种硬伤。这书也让我越来越明白反馈、复盘的重要性。在学校，会有试题给予反馈，但是出了学校以后在自我教育的过程当中，如果没有自动的反思，复盘，也许就是做了无用功且豪不自知。 找个好的老师会给我更好的方向，更好的反馈，帮助自己学的更快更好。而要培养的能力就是，怎么在一堆人中，找到那个厉害且可交的人。然后沉淀自己，保持状态，好好学习。 最后相信自己有那个潜能，保持动机，保持状态，保持创新。 最近一个月一直在思考的问题只有两个，怎么把工作做好，怎么把学习搞好。我承认自己总是不能在对的时间去做对的事情。但是面对突然找回的自己又那么不甘心，就想看看自己到底抗不抗的住打。我也知道在前行的路上不会有人等我，只有那个未来期待自己变好的我。 路慢慢其修远兮。

良心剧，几位主演都不错，靖王帅啊。每次红颜旧响起都很感人。

有的故事很有想象力，大部分的未来科幻故事都是用来讽刺什么的，总会觉得有些冗杂