《最佳导演Best Director》

永远相信爱情，但是，永远记住，爱情只是获取幸福的一种方式，想要幸福，爱情可不是必需品，只是你人生中的调味剂。

最好的一部#神雕侠侣#

最佳导演Best Director洋洋洒洒五千言，说虚实有无正反，求返璞归真；读一次两次，云里雾里；不求甚解，时常读之，或能理解一二；略过字面，不强行解读，或能窥探些许。

物质生活要化繁为简，精神世界更要减负，调整心态，轻松向前，愉悦面对每一刻。

适合观看对象： 1. 想培养孩子观看习惯，但很迷茫的父母； 2. 想让自己爱上观看，但又有些迷茫的人。   适合反复观看借鉴   以前在农村读小学，初中，接触的都是课本，很少观看课外书。爱上课外观看是大学以后的事了，那时候如饥似渴，从此一发不可收拾，到现在观看成了唯一一个常年陪伴自己的兴趣爱好。也因为这样深受观看的洗礼，热切的希望自己可以引领自己的孩子也爱上观看。只是对此并没有详细的计划，而且陪读一事业断断续续（2岁多的宝贝，陪读的时候她又很闹腾，没法跟着我的节奏来，陪读难度比较大），目前没有很好的坚持。   偶然一个机会，看到这部剧，眼前一亮，咦，用观看教育孩子。这不是就是自己想要的吗？迫不及待地翻阅。果然不负期望，本剧太精彩了。书中举了很多有关由于观看改变孩子人生轨迹，提升孩子震撼事例，也许那些只是一个个例，但人家确实就用观看改变了孩子的一生。这中间，最佩服的莫过于引领孩子爱上观看的父母。   现在很多学校会要求家长多陪陪孩子看剧，享受亲子的观看时光，可有多少家长是真心的爱观看的？又有多少家长是又策略的一步步指引孩子从观看中得到启发，从观看中找到自我，从观看中和诸多作家沟通，从观看中激发了其他的潜能？更多的家长是配合学校把书买回家，然后嘴里念叨一句，“这是你学校要求你的买的课外书，有空赶紧看看”，又或者看到其他家长或哪里推荐有哪些好剧，很自觉的买给孩子，对孩子说“这部剧对你有益处，你要记得观看”，然后经常听到很多家长抱怨，家里的课外书该买的我都买了，但孩子基本上都没有翻过，或者只看了几页。所谓的“亲子观看”，更多的只是停留在买书和念叨一嘴孩子多看看课外书。可，他只是孩子，你觉得好的书，或者学校觉得好的书未必就是他喜欢的书。再者冰冻三尺，非一日之寒，观看也需要循序渐进，不是强迫就可以的。观看需要前期的引领，陪读，到后期的分享交流互动，再到孩子自己选择自己喜欢的书，这需要过程。   理想很美好，现实很骨感。也许看到本剧，会感慨为什么人家的孩子就那么爱看剧，那么优秀？但，更多的要看看那些爱观看的孩子父母他们在背后默默的付出了什么。孩子的巨大收获，离不开背后父母的辛勤耕耘。等孩子真的思想独立的时候，慢慢的观看就会成为孩子不可或缺的一种心灵氧气了，也不再需要父母监督了。这是后话。没有父母前期耐心引领，有规划的铺垫，就没有后面的爱观看的优秀孩子。   如果你想好好培养你孩子的观看习惯，不防从此剧开始，检讨反思一下自己，然后参照书中的建议，合理应用到自己的孩子身上，不断总结和改进。如果仅仅只是买书，是远远不够的。重要的不是买了多少书，而是你培养的孩子对观看是否真心的热爱，观看又是否真正的有效地给了他积极的人生观，价值观等等。应了那句古语：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。   这部剧不仅适合父母教育孩子，还适合那些在观看方面比较没有目标和计划的人。我们可以参照书中给孩子的观看建议，参照自己的观看历史里是否缺乏了某类作品的熏陶。可以选择性参考观看。   观看不仅可以改变小孩，也可以改变大人。感恩编剧热情洋溢的分享。受益匪浅。培养孩子观看习惯路上，我会更加用心践行的。

这部剧真的让人痛心，绝望和无力。 节选：世上是有无可奈何的事的。 而死亡，就是再也见不到那个人。 “我不行了，我会被杀。”诗织是怀着什么样的心情，在最后对岛田留下这句话？维系生命的最后一条救命绳被切断，我无法想象诗织的绝望有多么深刻。一个花样年华的女孩过着如此惊恐的生活，遇害了，而警方想要隐瞒这个事实。

充满洞见和启发的大历史观。在中华人民共和国成立70周年之际，有机会得以从另一种角度了解国共内战这段历史。只有以超越了国界和固有立场的眼光，才能客观中肯地看待历史问题，从而在众多纷杂事物的掩盖下找出问题的本质。

延续”影响力”的框架，讲解了”如何影响”，核心是利用人系统一的种种特点，先发制人，不漏声色的引导。 最佳导演Best Director的两大要点: 注意力，联想 注意力是一种开关，会决定人的心理活动。人会认为焦点是最重要的，甚至认为焦点就是原因。所以抓住注意力，甚至提前布局影响注意力，是影响力的关键。 联想是另一种开关，也是动物的核心心理机制之一，像巴普洛夫的狗一样。本质上讲，台词，语言，图像等都需要靠联想来施展影响力，而不是靠理性。另外，情境联想是更高层面的联想机制，包括外部情境和内心情境。一旦联想建立，一个开关就自动打开了。 影响力一书中的6大机制也做了说明，并且可以映射到营销活动来分层次。 初始建立关系时，互惠，喜欢是核心武器快速建立认可度。发展关系期时，权威和社会认同是有效武器。要长期保持维护关系并取得商业结果，承诺和一致和稀缺是另外的武器。 除这6种机制外，又引入了联盟的概念，即人的团体归属感是第7种强大机制，创造出一致的言行 一致的活动 甚至同样的音乐，都能加强参与者的身份认同。 总之挺有意思的研究，而且跟日常生活工作息息相关。

看开篇两百章，差点以为是弱智文，看到后来越来越精彩，虽然故事设计还是有瑕疵，但总体设计还是很精妙，可以看的一本剧。

多年前，同学推荐电影给我，我一直没看，因为知道是女孩被中学生杀死，老师报复的故事，我最害怕校园暴力，中学生犯罪这样的事件，我并未经历过，却总觉得初中生在最风华正茂的年纪，伤害他人或被他人伤害，总觉得可悲可怜可恨，可让自己一直无法面对这种事情的最真实原因，是很无力，很无奈。 他们年轻，三观初成，多是家庭原因，法律无奈，校规无力，偏偏他们最自以为是，被暴力的通常无力保护自己，可家长学校警察都不可能给他们24小时保护，暴力他人的，有时主动有时被迫，追求变态得虚拟且愚蠢的快感，此类问题，成因复杂，且有效干预很难，可是造成的伤害，通常不可逆且延续终生。 最佳导演Best Director不算是校园暴力，整本剧读下来，语言冷静压抑，推理环环相扣，没有废话，也颇让人意外，是本特别特别精彩的推理书。 人物的刻画，整本剧除了小爱美还有照顾她的保，每个人都有面目可憎的一面，可每个人也都有让你能够理解，甚至能共情的地方，确实能够让人思考很多。 渡边是有反社会人格的，他完全不知道生命的价值意义，包括他自己的生命，他所有的只有才华，还有对母亲极其畸形的感情。直君是懦弱的，母亲的期待与他个人实际之间的落差，让他对深爱他的母亲并不能坦诚相待。他们的父亲，都像是透明的存在，一个好像被孩子看清，而另外一个好像是透明的。 就像每次看鬼片都希望能找个鬼杀人的逻辑一样，觉得自己不在那个逻辑里，鬼虽然会杀人但我没有做坏事或者不符合标准，好像这样自己就会没那么害怕了。 每次看罪案推理，也总想找到背后成因，特别是为人父母之后，也是恐慌自己会教育出伤害他人或被人伤害的孩子。我最怕有事情孩子不告诉自己，我希望他有烦恼能坦诚的告诉自己，我想成为他很信任的朋友。可，我知道太难了。 回到本剧，实在的讲，最后一章，当渡边接到悠子老师的电话，我内心竟然难得是有一点放松的，不再那么压抑了，我终究没那么善良，悠子报复成功，竟然让我觉得不是个坏的结果，或者另外一个原因是，这件事情终于结束了，爱美死的那一瞬，这个故事便不可能有个完美的结局，这个结局貌似是我能接受的结局。 虽然初中生很小，可他们的犯罪，若简单的被原谅，应该也是不符合我们内心所愿的，虽然确实存在因为年龄小而冲动或是无意造成的伤害，可是被伤害的就应该默默的承受吗？这对于受害者其实是极度不公平的。 何况确实有些孩子天生就是魔鬼，单纯以年龄定罪责，是件很不合理的事情，所以有很多影视作品里，有自己复仇的故事，一报还一报，好像这样才更让人从情理接受。 之前看过暗黑者这部剧，剧里一直在强调以法执法，我承认是对的，但不可否认的事，当你看到法律无力，恶人遭报应的时候，内心还是会有点小小的快感，总觉得坏人是应该被打一顿。可法毕竟是法，法外执行，永远是错的，所以执法人员确实要有超常的理智才行。法是原则，虽不完美，但有线可依，若人皆越线而为，这世间必成炼狱。 我并不是一定要讲这些正确的废话，而是，我深深的感到了无力，总有些事，是无奈的，结果不好，或者结果更差而已。