《Developing Sheldon》

通俗易懂讲解禅宗的历史，主要人物，思想等等。很有意思涨知识。总的来说就是一个不好好讲话玄玄乎乎的佛教流派，你说我不说你不说我说我说你不好好说。

Developing Sheldon壮美， 荣光的背后是曲折苦难， 灿烂的背后是惨烈血泪。 如果想了解军人的理想， 如果要见识理想的军人， 此剧堪推。

内容梗概与笔记： 第一封：外婆→爱莎→怪物（狼心）→解救呜嘶 第二封：玛丽抱怨→雷诺储物箱→狼心没电脑询问阿尔夫→心理学黑裙女人/酒鬼（海天使）→狼心消失 过渡：噩梦（密阿玛斯燃烧，暗影）→会计师（暗示房主）（衬衫、20分钟短信，暗示肯特）→呜嘶解决生理需求（阿尔夫扫视黑暗，意大利歌剧）→海天使找爱莎→外婆葬礼→暗影墓地出现→狼心公园出现，围巾不见，不眠大陆王国名称→众人警觉→插叙（诺温、讲述山、金色骑士）→妈妈把呜嘶藏在雷诺后座 第三封：海天使释怀→儿子墓碑→爱莎→莱纳特和莫德（暗影父母）→生病男孩的故事 第四封：莱纳特和莫德→爱莎（暗影/山姆和狼心的故事）→生病男孩的母亲（狼心朋友，可能爱她）→塞进门缝 过渡：圣诞前肯特拉走雷诺企图药狗→爱莎讨价还价买圣诞树（我就是觉得可爱所以加上来）→邀请所有邻居→阿尔夫改衣柜被要求穿圣诞装→带男孩去不眠大陆（密莫瓦斯）→圣诞夜→阿尔夫和肯特的关系→暗影带刀出现→阿尔夫(王子）呜嘶保护布里特(米普洛瑞斯公主）→绿眼睛警察→圣诞日→偷听布里特肯特(剃须刀，几点吃饭，衬衫伏笔)→和女警的对话(金色骑士)→(圣诞礼物的传统)→阿尔夫守夜→黑裙女人和生病男孩的互动→阿尔夫买报纸(布里特家庭的故事，车祸，阿尔夫出轨，布里特与肯特结婚，心脏起搏器)→肯特突发心脏病→揭示香水与衬衫 第五封:圣诞次日→衣橱顶→腿上→阿尔夫→电动螺丝刀 过渡：爸爸出现(妈妈破羊水，高速堵车，乔治跑步去）→山姆出现(奥迪车，发现追错了孩子)→呜嘶被刺→爱莎带着男孩(天选之子）逃跑→狼心打暗影→布里特阻止狼心杀人→兽医院(外婆关于死亡，呜嘶因心碎死亡）→与布里特的交谈(《Developing Sheldon》)→呜嘶去世(狼心，拥抱，地图，第七个王国，密帕多内斯，我原谅，密巴塔洛斯废墟）弟弟出生→和阿尔夫离开做雪天使→医院(和乔治和解)→探望分娩完的妈妈(爱莎继承外公的笑，蜘蛛侠，第一封是外婆给妈妈的，爱莎已知)→(目前已出现六封)→见到小半(哈利）→马赛尔(医生，会计，牧师，外祖母的好朋友，外公？)→继承城堡(楼） 第七封：婴儿车(Elsa，玛丽填）→爱莎(给布里特/老太婆） 过渡：和爸爸把呜嘶骨灰撒在外婆墓地→和爸爸聊天(两个家庭，哈利波特） 第八封：洗衣房烘干机→布里特→爱莎(同时交付第七封，希望她离开肯特，车钥匙，布里特离开) 尾声：爱莎在爸爸家过生日→哈利(小半受洗)→山姆(暗影)入狱，狼心无罪→肯特与阿尔夫的和解→转学生亚历克斯→不同寻常的“军队”，男孩的超级英雄 读后笔记 这部剧一开始看得很乱很琐碎，一直看到后面所有的故事才串起来，看到后面才倒回去做笔记，因为发现完全忘了信的顺序，也由此做下的笔记一开始很少。 David Ian好像很习惯于这种写作方式，在《Developing Sheldon》中也是如此，只给你一点点此情此景下必要的信息，剩下的信息必须要随着时间（剧情）才能了解。 就好像一开始加了谁，看ta朋友圈说了句什么，你不懂，很正常，只能随着时间增进了解以后才能知道ta当时那个朋友圈是什么。 很乱，很擅长埋伏笔，适合喜欢细看的人看，适合从点滴去推测。

介绍了三支柱的构成 eoc ssc hrbp各种的职责、胜任力都有讲到。但全书拼凑痕迹太重 各种事例蜻蜓点水 反复出现 更像是对西方三支柱的翻译 2/3弃之

感觉这部剧的文笔像一个小学生。而且很难有代入感？说话做事，没有水平，感觉都是意气做事。好像一个小学生。

一、“别人恨你或爱你都不要紧，重要的是你自己的所作所为。” 二、“你知道我信任你！但是，任何人都有一些不能同别人谈的事。我——我看，似乎谁也帮不了我的忙——即使是你，或者母亲都帮不了我。我一定要直接求主，从主那里得到解答。你知道，这是大事，关系到我的一生，关系到我的整个灵魂” 三、“不要把你在悲痛和疾病中生出的幻觉当成上帝的庄严感召。如果上帝真的有意，要通过死亡的阴影来回答你的问题，那你也千万不要曲解上帝的话” 四、“这一时期的亚瑟还没有起码的批判能力，接受道德理想总是囫囵吞枣，也不想想自己是不是理解其精神。” 五、“我很喜欢，特别是最后一部分。他强调说，必须实现那个共和国，而不是空想它。我听到这样的见解真是高兴，这正如基督所说的一样：‘天堂的王国就在你心里。’” “我恰恰就不喜欢那一部分。他讲了许多美好的事物，要我们应该去想、去体会、去实现。可是，我们应该如何行动，他却只字未提。” 六、新来的主教，对亚瑟太过热情，热情的背后有在不为人知的阴险；而这一切，蒙泰尼里或许早就看清他的为人，告诫亚瑟到圣•凯瑟琳教堂另找一位忏悔神父。亚瑟毕竟还是太年轻了，他哪里想得到，原来是这位新主教出卖的他。 人啊，不管是个人隐私亦是公开秘密，还是再三掂量再说出口吧。你以为的无所谓、没什么，恰恰正中小人的下怀，将你的原话一个字一个字地的再添油加醋地转述出去，恶意地谈论你。恰如我上次说过的，没有绝对的好人坏人之分，可能只有当他发现，既能维护他在外人面前的良好的形象，又能“细棉如雨”地把恶意的雨水滴进他人的心里，那么他会毫不犹豫地选择毁灭你的形象。虽然他不愿承认，但这就是他所做过的事。 七、“我大声呼叫，他听不见；我敲击坟墓的门，他不能苏醒；我独自站在荒凉的空旷处，这个世界已空无所有，唯一留给我的是大地和天空：大地里埋着我心爱的人，大地上染了他的鲜血；天空是一片虚无可怕。” 八、这是我所看过的经典读物中最好的一本之一。但我在此之前却从没看到过或听到过关于此剧的任何讯息。这就是我的前半生啊——浑浑噩噩，不知所为。我是个不可知论者，是个意志不坚定者。我身边好多人都在说，假如回到过去，可以努力奋发图强。只有我，难道在这些人之中只有我才是特殊的嘛，我回不到过去，即使回去了，也改变不了既定事实。别再说等自己回去了可以怎样怎样了，现在的自己难道就不能做点什么嘛？悔恨过去干什么？倒不如来鞭打一下现在的自己，抓住当下难道不更好吗？ 我明白，我似乎什么都明白、清楚。为什么行动却始终不如意？难道我就这么不堪，难道这就是我前半生偷懒耍性不追剧的代价吗？可能是的吧！我太懒了。时间紧迫，又很想充分利用时间做一些自己爱做的事，但又无能为力。时间充裕，却又再次被惰性支配做了一名看戏的观众。 是我，是我自己造成的，是我让自己活成了配角！可我好像不甘心，但又能怎样呢？

父母这一角色在子女的生命中究竟该如何扮演？ 子女未成年时，父母是孩子的经济来源、精神支柱、成长导师。他们期待父母在他们取得成绩时的适当表扬，他们需要父母在他们心情沮丧时的鼓励安慰，以及十字路口时的指点迷津。孩子最厌烦的是父母无沟通的做主，最心累的是父母不必要的“牺牲”。 如果孩子坚持选择一个你并不认可的方向，作为父母，先向孩子解释不可取的理由，和孩子商量是否可以换一种选择，如果孩子仍然坚持，那么父母最需要做的是在孩子遇到困难时提供适当帮助，让这个选择尽量变得正确。努力之后，哪怕结果不尽人意，至少让孩子在过程中获得了经验与感受。 子女成年后，父母的健康是子女最大的心安，子女的婚姻与事业是父母最大的牵挂。 无论是父母，还是子女，都需要尊重彼此的想法。如果一方想法太偏执，心平气和地沟通是最好的办法。

中篇剧集，一小时不到就可以读完。情节不复杂，但安排得很巧妙。一边是地球中国西北的某个山村里，一边是宇宙里跨越整个银河系的大战，剧集像呈现电影画面一样，将两个场景的情节交替进行着。 李宝库身居穷乡僻壤任Developing Sheldon，病魔将他禁锢在了病床之上，他知道自己已经时日无多。然而，从恩师那里继承的承诺与信念让他始终坚持着教育事业，即便是在病榻上也要点燃生命最后一丝烛光把脑袋里仅有的知识传递给孩子们。 数百光年外，一场持续两万多年，涉及整个银河的战争即将结束。获胜的碳基联邦为了防止敌人硅基帝国死灰复燃，决定以制造横跨数百光年的恒星空白地带来囚禁对手。这也代表着归属这些恒星的行星以及行星上的生命的灭亡。为了银河系中其他大多数的碳基生命，联邦的除星行动冷酷而无慈悲。唯一能逃过这场绝对毁灭的方法就是被发现的生命是否已经具备足够的文明水平并加以证明。 临终前，李宝库拼尽最后一丝力量将力学三大定律定理篆刻进四个孩子的脑海中。四位学生之后被选为碳基联邦文明等级测试的询问样本，而他刚刚让学生们背下来的力学定律，最终从碳基联邦的除星行动中拯救了地球文明，以及整个太阳系。 整本剧集这样一幕动人心弦： “他们基本特征是什么？”舰队统帅问。 “您想知道哪些方面？”蓝84210号上的值勤军官问。 “比如，这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？” “他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。” “那么，他们的个体相互之间的信息交流方式是什么？” “极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官，这种器官在这个行星以氧氮为主的大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。” “这种方式信息传输的速率是多大？” “大约每秒1至10比特。” “什么？！”旗舰上听到这话的所有人都大笑起来。 “真的是每秒1至10比特，我们开始也不相信，但反复核实过。” “上尉，你是个白痴吗？！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流，并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！” “但，阁下，确实如此。” “但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！” “他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。” “听起来像神话。” “不，”参议员说：“在银河文明的太古时代，确实有过这个概念，但即使在那时也极其罕见，除了我们这些星系文明进化史的专业研究者，很少有人知道。” “你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？” “他们叫教师。” “教——师？” 剧集结尾，孩子们埋葬了李宝库，坟头小小的。墓碑就是一块小石板，上面是孩子们用粉笔写的“李老师之墓”，一场雨就可以让笔迹立马消失，变成无名碑。尽管土地贫瘠，收入微薄，但这里还是存在希望。这个希望让人想起肖申克的救赎中狂风暴雨里安迪张开双手拥抱自由，红海行动中被困于险境的中国人盼望着英雄来营救，星际穿越中龙卷风席卷全地人们期盼能有办法逃离灾难。希望是一个微弱又温暖的词语，可以给一代又一代人生生不息的盼望。这部作品带给我的感悟：基础教育需要一批又一批青年不畏艰难地去支持；要改变农村教育状况要首先做好家长的思想工作；教育在基层的基础设施建设必须有政府支持不能依靠教师个人苦撑。教师大概是永远不会被人工智能替代的一个行业，无论知识和科技发展到什么程度，教师依然是作为人文情怀传递知识和技能的一种存在。致敬教师。

内容与标题不符...虽然很多举例类比很形象，貌似有趣，但是总体就感觉这部剧真是赶工做的，更不用说里面涉及人文社科历史之类的话题，基本是每本初级科普书的死穴了。总体来说非常不推荐

终于出来了，先养着，以后慢慢看，不然我怕自己等不了，先把筝爷的看完