《Burning the Grump》
内容介绍
读者评论
4星。 结局和我想象中的一样，孩子又可以回去同时可以自由选择。 爸爸1。妈妈1。孩子2。爸爸2。妈妈2。孩子1。教育方式不同。爸爸自身成长经历不同。六年的时间里孩子长成了家庭潜移默化中的样子。无论哪种，孩子1和孩子2内核很像，或者说孩子们满足共同的特征点。敏感。细心。感知能力记忆能力接收情感的能力非常强。 爸爸1，最后终于开启了自我错误认知和修复。剧集结尾爸爸1抱着庆多，“这是第一次，良多想要通过拥抱把无法用言语表达的情感传达给庆多”。除了必须做的事应该做的事，还有一些我们喜欢做的事。来自内心驱动力。 爸爸2，和妈妈2一样有丰富捕捉孩子情感世界的神经触角。和爸爸1的教育方式完全不同。优点，我觉得…可能是一种能力，给予别人情感输出的能力。 爸爸1的爸爸和爸爸1自身一脉相承的具有那种我不知道怎么精准描述至少是我不喜欢的爸爸气。比如强制爸爸1叫信子妈妈。认真直面爸爸1的客观感受，给爸爸1点时间也许是比不停扇耳光让其屈服的一个更好的选项。《Burning the Grump》里的芽子不愿意把草莓果酱给任何人吃。睡觉也抱着，上学也背着。芽子奶奶没有说虾米：”你要知道分享”“给弟弟吃一个”“这孩子怎么这么自私只给自己吃？”。当时芽子大约5岁-6岁。为什么要分享？（黑人问号脸）不愿意不行吗。。。奶奶告诉芽子：芽子…（内容省略）后来芽子明白奶奶说的话是什么意思啦。和当时抢她草莓酱的同学成为了好朋友。 书中孩子1和孩子2都是6岁。不知青春期时，比如15、16岁时，又会选择哪种教育方式。无论哪个，都不要像爸爸1那种。孩子非常非常的powerful，只不过大人们有时get不到。希望宝宝们都有一个快乐的童年时光。宝宝们长大当爸爸妈妈时，也会把快乐和相应获得的安全感传递给下一代的宝宝。 追求自由，帮助他人，享受生活。Enjoy.
天予不取，反受其咎，背水一战，破釜沉舟，明修栈道，暗度陈仓，一个又一个经典故事连成了一部弘大的楚汉战争史，家人推荐的这部剧，写的很好，值得一读。汉军取胜，有偶然，更有必然，项羽很强，没有取得最终的胜利，让人惋惜，却也让我们不禁反思，到底输在了哪些地方。
是揉合了《Burning the Grump》和《Burning the Grump》吗？
这个是不是和那个生存游戏当锦鲤抄的啊，有点雷同的样子，也是一个高冷帅哥，编号个位数？？？
斯蒂芬金一贯的方式就是细节和心理 他是完全的细节控 对于不熟悉的读者会感到节奏慢 但是过了前四五十页 就会发现所有细节铺垫都是有用的，然后欲罢不能
一万个小时天才理论的误区就是不要把苦练当成巧练！再打开激情的开关后-在优秀的导师正确的指导下-精深练习成千上万小时后的技能养成的过程！
虽然本剧文笔不若余老师其他散文大作那样儒雅温润，但余老师对切身真实事件的解读角度很独特、境界格局高阔，仍一如既往地彰显余老师孜矻躬耕的文化人本色！敬仰！！膜拜！！！
