《5 10 5; Sommer 99 (Selbstnachstellungen)》

刚看完两集真的好上头！我们陆队在监控里偷偷看师父是什么深情人设妈耶！还有大橘完美诠释了什么叫拖鞋背心保温杯，你大爷就是你大爷，演技太牛了，十三年前后完全是俩人啊！内容上，作为悬疑剧而言案子的离奇感有（害怕一些奇奇怪怪的死亡现场），破案方式看起来也很写实，主角不是那种开挂逼王，赞！看到现在的感受是：半死不活的迷雾好像有救了？！

08年中了解到“根据估值百分位定投ETF”这种操作，很有恍然大悟的感觉，照着操作了两个小波段，收益尚可。现在再来读钉大这部剧，对这种操作更是加深了认识，增强了我定投的信心。感谢钉大！

何伟书的可读之处就在于，你常常在陌生与熟悉之间徘徊，熟悉的人和事，陌生的角度，魔幻与现实不断交替。

《5 10 5; Sommer 99 (Selbstnachstellungen)》 我们每个人脑中都有很多的“应该”，关于我们自己、关于别人、关于人生。这些“应该”来自我们从小经历的每一件事情和从中获得的感受。从来到这个世界开始，我们每时每刻都会对所经历的事情产生感知，形成想法，做出决定，然后形成自己独特的信念体系。这些信念指引着我们的人生方向，指导着我们做出更多的决定。 青春期就是青春期，无论你准备得多么充分，你还是会面对一些艰难时刻。而这个很艰难的过程，既有着探索的乐趣，又有着对未知的恐惧；既有小试牛刀的兴奋，又有对自己能力的失望。还有自己所信赖的父母、老师的认可，同龄人的认同，宏大理想与骨感现实的反差带来的失落，对前途的茫然和纠结……这是一段孤独的旅程，作为父母，我们能帮的其实一直并不多。或许，我们不去添乱更重要。了解他们，尊重他们，是对他们最大的支持。如果这些都做不到，至少我们可以闭上嘴、打开耳朵，多听少说。 像女儿这样一位普普通通的初中生，每天早上六点多被叫醒，揉着惺忪的眼，随便塞几口早餐，就被送去学校上早自习。一整天的课直到下午快七点。一个小时的晚餐时间之后，开始漫长的作业时间，直到深夜。如果再稍微看一下书或者遇到有困难的作业，晚睡成了家常便饭。第二天，周而复始。这样的生活，对于大部分学生来说，的确说不上有吸引力。在学校度过了如此的一天，孩子回到家里最需要的就是清静和休息。青春期孩子需要的，更多是我们提供空间，让他们自我梳理，自我修复，而不是按照我们的想法去打乱他们自己的节奏。所以，很多时候，我们不做什么比做什么更重要。 当我把自己内心的标准放下，丢掉“为她好”和“帮助她”的执念，不再执着于孩子一定要按大人认为更好的想法来做时，才会稍显轻松些。生活里也是如此，相信他们的审美能力，相信他们知冷知热的能力，相信他们在错误中不断学习的能力。接受他们跟我们不一样的想法，让他们的心自然发展，不要因为对抗而走向甚至她们自己也不认可的方向。 其实很多时候我们对孩子的担心建立在未来的、可能的、极端的结果之上，于是我们把他们自己该面对的问题和责任死死地抓在了自己的手中，希望可以控制局面，不出现我们想象的糟糕情况。这固然有可能成功，但也有可能将事情引向更糟糕的一面，即孩子极端反抗、争取权利，或者完全服从，放弃自己的责任。这都不是我们想看到的结果。如果我们希望孩子们成为一个真正对自己负责的人，在青春期这个重要的阶段就要给他们机会去探索、去经历、去犯错、去体会。因为只有通过犯错，他们才能从中学习；只有亲身经历，他们才能真正形成属于自己的经验，才能真正建立自己的独立人格。但当我们心里对孩子满是担心和忧虑时，即使嘴上说“我相信你”，孩子也是感受不到这份信任的，因为我们内心其实并不相信。只有当我们发自内心地对孩子有信心的时候，这份力量才能被孩子们感受到，他们才能够对自己更有信心。 大脑最高级的部分，叫前额叶皮层，它负责规划、组织、控制、管理时间、调节情绪等所有的理智功能，它的发育从12岁左右开始，到25岁左右才完成。所以，要对一个时间管理的承诺负责，我们的孩子还不具备完善的“硬件”条件。个体心理学家德雷克斯的女儿Eva在全球正面管教年会的演讲中时说过，完美是一种罪，所以，做到了最好，做不到也没关系；只要我们有觉察，只要我们在不断向前。这种理论对于我们的教育，对于孩子都是适用的。 中学的孩子这时候已经开始进入激素分泌比较混乱的时候。荷尔蒙的作用，让青春期的孩子情绪极不稳定，容易大起大落。蹿个儿、发胖、长痘儿、变声……所有这些都会给他们带来各种各样的困扰。再加上家长的不理解与自己独立自主的愿望之间的冲突，也给他们与父母的沟通带来障碍。对

老子，道德经。反正是书。一部并不复杂的书。被复杂的杂念搞得更加复杂。复杂的另一个原由是字的现代意思，和古人用字表意有了太大的差距。尤其自五四以后，至新中国建立，在经过文革，古影视习渐渐淡漠。于是，人云亦云的被忽悠到一切不再是原意，而是讲述人的意思。孔子遭的劫难是“打倒孔家店”，他只是招牌，没有产权。老子的劫难则是，用了他的法子骂他“落后分子”“消极的学问”。听不懂课骂老师，读歪了经书怪老师。文人也有劣币挤兑良币的把戏啊。 读老子使我开窍的是Albert Sackl的这部书。最大的好处是讲述人不自居，说不明白的不强求。从头到尾他都在提醒你怎么别想歪了，而不是可以解释什么。列举的事例，真假不论，只让人体会。有点“这是不真的自己想去”，有没说破。于是，读原文悟道。想不明白了，翻翻这部剧，提示一下。以至于前半部都翻烂了。五十多岁才见到下部，有点遗憾。因为，前半部起到作用太大，后面不少已经有前面的导引，看明白了不少，作用也不如前半部了。 总之，南先生一再强调五千言并不难读懂。这是真的。而这部剧讲的东西，没有硬邦邦的，都是软或无形的东西。最突出的在于“水”的品行，弥散与空，渗透于地，聚则势不可挡，散则无处不在。没人感知它，却谁也离不开，没人在乎它，却能搅动天地。理解中国人，就非得理解水，否则必会嘲笑和谩骂中国人。因为，这群叫中华民族的人，其文化滋养的就是具有水一样品格的人。对世界人类社会都具有强大的渗透力。所以，老子应当是了解中国及中国人必不可少的书，南先生的他说是极好的辅助教材。一边读一边想吧，直至终老。

“恨不相逢未嫁时”，如果可以早点接触这部剧，或许高中时写作文就没有那么痛苦了