《Kresz-mese gyerekeknek》

我们发现一个现象：在现行教育体制下，孩子在入学前已经在竞争方面做了很多准备，而合作方面却非常匮乏。在入学后的生活中，我们也在不断地锻炼他们的竞争能力，对于孩子来说，这是件不幸的事。假如他可以击败别的孩子名列前茅，他的不幸未必会比落于人后的孩子少。无论是哪一种情况，他都会只将焦点停留在自己身上。他将只关注怎样获得对自己有利的东西，而不会想到奉献和施舍。这就好比在一个家庭中，每个成员都是平等的个体，应该凝聚起来，处于一个班的同学也是一样的。只有采用这样的方式，才会让孩子们产生好奇，并觉得合作是快乐的。 其实，对教育造成很大阻碍的，并不是孩子本身所具有的各种限制，而是他认为自己具有哪些限制。如果让一个儿童知道自己的智力较低，他就会丧失信心，我们就无法提供鼓励并帮他扭转自己的想法，或者消除他所认为的自己具有的各种限制。 我们知道，是沮丧和恐惧阻止了兴趣的发展，而不应归咎于遗传就可以对其进行训练，来弥补缺陷。每一种非凡的能力都是通过坚持不懈的努力和发自内心的兴趣得到的，而不是来自于遗传。 就算我们身边1一个人被无情地驱使着为成功而努力，任何挫折对他的自尊都是一种严重的威胁；结果就产生了孤立无援感、不安全感及自卑感。如果市场的变迁决定人的价值，那么，人的尊严感自豪感、就被摧毁了。

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补一个评论。其实我们这一代的人，当年看剧的时候，老师对于观看方面的讲解真的非常有限。除了有悟性的同学可以自己去解看剧中的一些问题，更多的人还是需要有名师带着一起去看，去读。我想专门研究《Kresz-mese gyerekeknek》的红学研究会也好，其他研究影视的大师也好，有他们，我们真的很幸运。而伊斯特凡·萨博先生的这书，对不同作品的剖析立意深刻而精准，是本不可多得的好剧！

2022.3.6 一瞬间爱上一个人，没想到有时候真的需要一辈子去治愈。洛江平和阮青青，如果没有遇到彼此，可能会和另一个人将就一生，难以体会爱情的惊心动魄和忧思难眛，幸好终重逢，终相爱。 这世上或许有一见钟情，可它从来难敌人海茫茫、天荒地老。 一旦目睹过你夺人心魄的异彩，谁能忍受平庸乏味的人生？ 我的心就是一道寂静的江，你是江面上一纵而逝的飞鸟，惊鸿一面，半生彷徨。 在日夜的变幻和年岁的消逝里，我知道你在这世上，却不知道你在哪个方向。 直至你跌落进世界的黑暗缝隙中，所有人都把你遗忘。我却听到你孱弱的呼救，也听到命运恢宏而仁慈的回响。 我找到你了。 被我小心翼翼拾回来的时光啊，你慢慢走。直至我一眼可以望见，与她白发苍苍相依偎的时候。 也许我们的人生，和某些人，会再相逢。 和某些人，永生不能再见。 每一种爱消散后，都只剩下恨和痛，或者什么都没有。 但我白发苍苍时再想起你， 只愿你在后来的人生里，清醒、珍重、善终。 ————

＃剧评＃ 某个人的悲剧不能代表ta的那个时代，那一堆人呢？那个蛮荒年代对书里的几个女孩的悲剧人生还是要负点责任的。 人物的性格刻画倒没有很突出，都是起先各种的美好，然后变成各种的俗气，最后都变得市侩了。 书里对一些场景和人物心理活动的细节描很细致，还是很值得看的。 这是第一次拜读毕老师的书，追剧友评论说他专写女人，应该是很值得我去细读的。接下来闭关三个月全力准备考试，4月见了。