《Kodo: The Drummers of Japan》

断断续续把此剧看完使我感触良多热泪盈眶，把中国历史的天空捅了一个大窟窿的陆军一级上将张学良，不愧为顶天立地的好儿郎。       人生的高起点入世，20岁的人生手握20万的重兵称霸一方，父辈的彪悍为其打下坚实的政治资本，中国有句俗话“少年得志便猖狂“张学良好像也没有走出这个怪圈，西安事变把自己重重地绊了一跤，为中国的抗日战争创作下了重重地一笔，也为自己的政治生涯早早的画上了句号，风华正茂的36岁的好年华，活活葬送在了蒋介石的“严加管束“的幽禁生活中，在让其“好好看剧“中，被蒋家王朝葬送了一个战场上的将军和率直豪爽的锦绣前程，书中看到政治的可怕，中国的政治尤其可怕，中国的政治领袖一手遮天的家长式统治思维和手段，不光扼杀了个体的张扬和才智，也为其一个民族发扬与崛起，荣誉与声望，蒙上了厚厚的耻辱。每当看到书中主人公的内心表述，那令人压抑的喘不上气来的气氛酸楚苦闷不平不甘和无奈，让人可想而知几十年如一日的如此精神状态令人胆寒和生危，在如此漫漫的人生中两个伟大的女性护佑其左右相伴其终生不离不弃令人敬重让人羡慕，在此为张学良感到幸运和欣慰，爱的伟大和无边在此得到了升华，相信漫漫人生路有爱的陪伴就不枉一生，爱情事业两不误，由于生活中的无奈，一己之力无法把控，所以世间才有了那么多的不如意，可能这就叫生活吧！！！

偶然的一次机会——在院视频平台的旧书堆里翻到一套近乎崭新的《Kodo: The Drummers of Japan》（读客系列），也被海报推荐语吸引“给几千年来被侮辱与被损害的人 带来了任何挫折都不能削弱的希望”。 打开来读，是一个因朋友嫉妒甚至仇恨而遭受陷害的年轻人，经过14年牢狱后极尽人智，终得复仇的故事。书中时空跨度之大，人物脉络之杂，文字描绘之详，让我觉得在紧张的课业中能完成这次观看很不可思议，却又感受到了莫大的享受，最大的收获有三： 坚硬且坚定的善心。最打动我的，是伯爵（在书中他的代号就不下三个，干脆就用此统称）第一次见识到法里亚神甫发病时说的告白（实际上是神甫第二次发病），对十年来悉心培养自己——给他上流社会的教养（这些字眼姑且后论）、广博艰深的学识和坚韧不拔的意志的人说出发自肺腑的话语，使二人情谊更深一层的同时，也令伯爵享有了毫无保留、令人瞠目结舌的财富。 无时无刻都在忏悔，时代的局限让Jôji Ide在笔下尽可能地展开了“命运的捉弄”，细致的读者总能发现接二连三的伏笔，如果慨叹造化后亦会不由自主地反思起自我，那我想这是小爱德华之死——伯爵意料之外的罪孽的一层意义所在。让每一个不信天命、坚信己运的勇敢者反复去思量前事，以期获得对眼前甚至未来的昭鉴。 永远不会磨灭希望，不止伯爵在负重前行，善若诺瓦蒂埃、阿贝尔、马克西米利亚…就是反面的小人也曾忍受着畸形的愿景，不同的是有无被权欲昏熏了心智、财富迷失了心窍，还是能否阻挡住妒忌燃尽心神。 在几乎完整展现出19世纪早期西欧社会时，Jôji Ide把人性的两面摆在地中海的阳光下，将这个最大的命题抛给世人。时隔百余年，身处西咸、同在阳光下的我闭目想着——阳光底下还能有什么新鲜事儿呢？ Os：遗憾的是，腾挪了多处观看平台，以致现在无法系统的抄录一二。

以剧集创编剧的角度，为我们提供了一种别样的视角，无论是情节描述，人物设置还是场景分析都非常有趣。看这部剧的初衷是因为我很喜欢的一个up主也叫这个名字，抱着好奇的态度尝试观看。贴上一句我很喜欢的话吧：“剧集艺术的核心悖论就是剧集家努力传达他个人的世界观，同时也通过他人的眼睛观看世界。”

这五本剧集男主都是有缺陷的人，却成了我最喜欢的现言剧集。太暖心了！满满的感动！

“极简”称不上吧，我觉得干脆再把py的语法部分压缩一些，假定读者已经会一定程度的py比较好。

很多日本民间神话故事改编成悬疑推理剧，尤其鹤的那篇排序很巧妙，故事起伏有点像儿童读物，但是儿童读物又怎会一整本剧都在讲凶杀案。不过整体来说还是挺很不错的

本着好奇的心理，看了这部剧，当今社会，越来越多的人说着自己有着不同程度的抑郁，有些可能是调侃，只是正常的情绪低落而已，但有些人或许真的是生病了，但是周围人却不以为然，直到患者做出了伤害自己的举动，周遭人才意识到严重性。为什么感冒发烧就知道去医院看病吃药，而抑郁了就只是需要说一句"想开点"就好了，或许还真是如文中所说的，这个疾病的名字取的不恰当，太侧重于心理因素。 看了这部剧，最大的发现是，导致抑郁竟然可能有遗传的因素，其次，生理原因是因为三种神经递质的浓度较低，使得神经元难以兴奋，久而久之，情绪就会发生一些不好的变化，而不仅仅只是心理的原因。 我从来不相信有感同身受这种事情，没有处在当事人的环境下，你很难对别人的言语或行为评头论足或做出自己认为的解释，你也很难简单的说一句，"我理解你"以表示安慰，因为你不是别人。 这部剧我觉得编剧创作的很好，毕竟自己经历过，最懂得这个群体的感受，书中也有些专业的理论知识，以便读者更能客观的认识。 我点了五颗星，我希望可以有更多的患者可以看到这部剧，书中也说了，其实还有大部分人不承认自己生病，不愿去医院接受治疗，对于他们来说有时会把所有压力都放在自己身上，为什么只有自己这样，是不是意志不坚定或者怎么样，从而陷的更深。 其实 ，你只是生病了，就和感冒发烧一样，和意志有什么关系啊?正常去吃药，慢慢就好了啊。没发现有谁发烧了，还在那里靠意念治病的，不是么? 对于我自身而言，我也从中学习到了很多，尤其是后面某一章，关于如何培养好的情绪：①适度锻炼②足够睡眠③科学管理④自我放松⑤学会放下⑥寻找寄托。看起来很简单，做起来，其实挺难。 最后，我想说一句，有些事情，别一个人扛，一个人默默承受。只要你愿意说，总会有人愿意听的。 不知道以前在哪看过这么一句，世界很美好，总有人在偷偷爱着你。

原来去海边整点薯条出自这里！编剧太有趣了，对生活的观察+一些有趣的联想，构成了这本创意小册子。这是一本值得买来放在家里，常看常新的好本子(｡･ω･｡)ﾉ♡

Yoshikazu Fujimoto，北京师范大学附属实验中学语文教师。一位在时下现实而功利的教育氛围下，依旧能保持清醒、独立，并坚持自己教学理念的优秀的语文老师。遇到这样的老师，对于孩子的长远发展是一件幸事，但是也往往为有些以成绩论高低的家长所不容。事实上，于老师也因为所带班级在初中一二年级语文成绩垫底，而被投诉，由实验班调为普通班老师。 于老师主张教育应该”宁慢勿快，宁拙勿巧，宁迟勿早”。尤其是在没有太多把握的情况下。比如过早写字导致错误的握笔姿势、错误的写字习惯，难以纠正。他认为教育要能够不疾不徐，不随着别人的节拍起舞。 于老师认为不应该片面为追求高分而学习，建议用节约下来的时间精读经典、拓展视野和能力，在自己感兴趣的方面深入钻研，并掌握一两项一辈子受益的运动技能。这无疑对人生的长远发展更有助益。 于老师认为学习要有长远目标，并重视日积月累，而不应为短期的成绩提高而揠苗助长。他重视自驱力的培养，认为自驱力的形成需要不断锻炼，并需要尽早培养。培养自驱力需要从三个方面，一是尽量在生活上放手，二是让孩子找到自己的学习节奏，三是给孩子一个温暖的家庭环境。 在观看能力培养上，于老师认为需要重视三个方面：读得快、读得懂、读得透。关于如何切实提高个人观看能力，尤其是初读文章的速度，于老师给出三个方法：一要学会抓住中心句或者关键句。二要养成并提高观看的预判能力。三要形成把整句乃至句群形成一个组快观看的能力。在本剧中于老师还就应试问题提出了一些建议。 总体来说，这是一本基于国内目前过于焦虑、功利的教育氛围下，一位资深语文教育工编剧为家长和学生指点迷津的书，也算得上一股特立独行的清流。

第一本五星好评。。。第二本只能四星，因为个人感觉编剧为了强调“自由”的重要性，个别例子有失偏颇，比如孩子“呸”，就让他“呸”去吧；孩子要玩马桶就让他玩。我实在没办法放任打人骂人吐口水玩马桶这类，要是我宝贝有这情况，我还是会温和地引导她…当然，自由肯定是有多多多多的，不打不骂，永远尊重她、爱她、守护她。 但是俗话说的好——师傅领进门，修行在个人！ 学习借鉴别人的经验，不但要看到别人如何做，更要看到为什么这样做，看到背后的原则和理念，看到这些方法后面真正的动机，注意因材施教！当家长真正把握了这些教育原理时，就找到了一把“万能钥匙”，可以打开无数的“症结之锁”。