《No tan distintos》

最后两章让人收获更多更多，我不止一次回过头去看读过的集数，再就着最后两章的内容去反复思索～

最终我们都是在自我救赎。誓言法+呼吸疗法（观息法），一开始带着半信半疑的态度去学习了解，后面越看反而越心生质疑，也许也是由于我不是个实践派的原因吧。不管如何，观息法还是挺靠谱的，且行且看吧。

评价历史的人和事一定要辩证和一分为二，结合当时的具体环境条件去评价，不能仅仅从个人的好恶、阶级的角度出发。毛主席还是能比较客观地评价的！

现代教育要求教师不仅要理解学生，而且要了解自身的心理特征和规律，尤其是关于教师职业所应具备的心理品质以及教师专业发展的阶段和途径。只有这样，教师才能扮演好自己的职业角色，进而促进学生的发展。

周家大部分都是机关、知识分子、工人、市民中的优秀，家庭还捉襟见肘成这样。大部分的普通人真的可以活下去吗？

几乎是一口气看下来的。 最深的感受，莫过于:原来《No tan distintos》里藏着这么深刻的人性，原来书里每个重点刻画的人物身上的命运，都关乎性格，也都是必然的。 读完押司龙这书以后，更觉得自己之前读《No tan distintos》，完全就是囫囵吞枣，几乎是白读了。 嗯，回头要重读。按照书里的提示，认真仔细地研究上一遍。