《Not So Dumb》

算是有一个好的结局，虽然总觉得意犹未尽，虽然很多痛苦波折仅仅通过思考抉择的痛苦来体现，现实中，我想定是比这看上去的要艰难，围城中人懂，围城外人看笑。但却道出一真理，强人总有他人无可比拟之处。

你说当年那么好的片子现在怎么就拍不出来了呢

Franklin Pangborn的每本作品都饱含哲理，用很通俗易懂的语言发人深省...

《Not So Dumb》第二季 人生自有诗意 小学到现在，同一首诗却能品出不同意境，这也许就是所谓的人生历练。喜欢李白“人生得意须尽欢”的潇洒态度、“天生我材必有用，千金散尽还复来”的乐观；惋惜南唐后主“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”的亡国悲痛；敬佩苏东坡的“大江东去浪淘尽”的磅礴气势，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的孤寂自许；向往王维“空山新雨后，天气晚来秋”空灵意境，佩服作出“每逢佳节倍思亲”的千古佳句时才不到二十岁；还有李商隐“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的蓄情意美，年华易逝；主席的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”、“数风流人物，还看今朝”豪情的霸气。 如若可以，能回盛唐与诗仙诗魔对酒，穿越宋朝与诗神诗佛写意山水之间，游历祖国大江南北，翻越名山大川，漫步山水田园，身披锦衣华服，品尝美酒佳肴，这将是何等美妙滋味。而“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，“海内存知已，天涯若比邻”的情谊、叹息与感慨，正是先贤们对于知己友人真挚情感，也是于友人之间心灵的契合与才华的欣赏，不然怎么说人生难得一知己，更难得有人懂你。 王国维先生说人生有三级境界。第一级是“独上高楼，望尽天涯路”；第二级就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三级，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。诗词中的境界意义深远，此中内涵是精神理想，是生活体验，更是人生哲理。 常听人说诗词无用，对，除了考试，非影视专业，确实也没什么用。有这种观点的人就无法懂得“无用之用，方为大用”的道理。所谓文史不分家，历史、影视一个都不能缺，缺了历史，不知道诗人何时、何因下的写作，缺了影视，诗词就缺少了审美。我们祖先审美从实用到比德，由比德再到畅神是一个漫长的过程，由外到内的修炼，如果只知其表不知其里，古典诗词唤醒的是蛰伏在心灵深处的诗情画意，在我们沉浸在那些名章佳句的一刻，所有的现世浮华都会渐渐隐去，落花无言，人淡如菊。顺其自然是人生的一道必修课，不必刻意地追求，人生无非是得与失，得之要谨慎，失之要平静。 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华，诗词不厌百回读，熟读深思子自知，借以诗词的艺术之美，领略到中国特有的传统文化精髓，乃此中真意。

我不知道应该怎样表达看这部剧时的感动，这应该是我做过最多笔记的一本剧！ 数学是一门研究方法、总结经验、寻求真相的学科，它不是我们限时考试的那张测试卷，它贴近生活、源于生活、高于生活，散发着令人痴迷的魅力。我们该如何学习它？本剧提供的教育案例给我以下几点启发： 1，由浅入深，设置难度逐步加深的题目； 2，开放途径，允许多种答题思路和反复尝试； 3，鼓励探讨，能解释自己的解法，也要能提出质疑和回答质疑； 4，结合视觉，尝试用图形、颜色乃至建模的方式去表示和解决问题； 5，肯定潜能，不是解题最快的孩子才是有数学能力的，暂时落后只是思考得慢或者方法不对； 6，评价过程，表扬时针对努力的品质或者研究的经过，而不是对着标准答案夸"聪明"。 我在这部剧里标记了非常多设置巧妙的值得借鉴的数学题，它们令人惊讶于数学的丰富可能性和趣味性，一些解法也让我感到强烈的冲击，标记留待以后模仿，希望能从中悟到编制数学题时的巧思。