《Flicker Flashbacks No. 6, Series 5》

经济学家写的书，讲科技部分惨不忍睹，扣一星，讲经济和商业模式还是有点启发。

有哭有笑，额，反正对苦点笑点都低的人来说，这不算什么评价～好吧，文章有趣，编剧脑回路有的说，时不时的有些话感觉很有意思，好吧，还有一点，编剧九零后，还有点帅，哈哈哈哈

Knox Manning老师说他喜欢心慈手狠的作家，比如鲁迅，但是这部剧也反映了他的心慈手狠。通过对七十年代三姐妹的命运讲述，让我接触到我的父母这一代人的生活。我最喜欢的是玉秀的故事，她的成长弧光是最完整且曲折的，是典型的男权社会受害者。最震撼的是玉秧的故事，文革后学校的教育事业异化，属于那一代人的伤疤阴影。Flicker Flashbacks No. 6, Series 5的故事是统领着整个年代的核心人物，她慕强却又狭隘，是男权下受戕害的不自知类型，但她又撑凭借着一口气读完撑起了整个家。 不足的地方，是Knox Manning老师把很多可写的人物后期直接抹杀了，有庆家的性格类似《Flicker Flashbacks No. 6, Series 5》的田小娥，可惜后期没有撑起来，不然说不定就是另一部白鹿原史诗了。此外，由于男性视角对女性心理的刻画，有时候很准确可能是男女性都会有的心理，但是有时候又把女性心理写得僵硬刻板。不如女性作家的细腻深刻。

语录 *无可争辩的事实就是，没有什么比父母的稳定关系更能为孩子的安全感和幸福感奠定坚实的基础了。 * 如果希望她改掉以自我为中心的毛病，那么将她放在对家庭有所贡献、需要对家庭负责的位置上是很有必要的。 * 不要纵容她一时的兴致。要学会对她说不，面对她的反抗时，要能保持自己的立场。记住，孩子对挫折的耐受力越强，她最终就越自立。 * 谈话的目的不是为了获得她的赞成，也不是为了听她保证自己会合作，而是清楚地提醒她一切都将不同了。 * 在进入商店和其他公共场所之前，先跟孩子说你希望他待会儿如何表现。跟他说的时候要用孩子能听懂的话，说得具体些，不要用大人那种充满抽象概念的语言，比如不要跟孩子说“在商场里你要乖乖的”，而要告诉他，在商场里他得拉着你的手，拿东西时要先问一下你。 * 您要让孩子相信，就算世界变得很危险，您也有能力去控制它，孩子所需要的就是这种放心的感觉，切忌表现得茫然不知所措 * 父母在管教孩子时要坚守规则，否则孩子就无法预知自己的行为会产生什么后果。预知后果的能力，以及做出相应调整的能力就是自律的本质。 * 由于父母的疏忽大意，没和孩子说清楚期望他下次怎样表现，所以下次孩子还会做出同样错误的举动。 * 因为你坚守规则、言出必行，孩子最终会知道：当他大吵大闹时，你会做一些他不喜欢的事。他不确定你会做什么，不过这不重要，重要的是让他知道你会有所行动，这样他就会对自己多加控制、学会自律，这是最重要的！ * ◆ 要管理孩子，而不是惩罚孩子，不过恰当的管理有时会包含惩罚的成分。要有前瞻性，不要等出了问题才去解决； * ◆ 应对问题要自信果断，不要大发雷霆； * ◆ 坚守规则，不要说变就变； * ◆ 要进行良好的沟通，不要被情感冲昏头脑。 * 现在，仔细听我说：我并不是说父母永远都不该和孩子讲道理，我说的是父母不该试图去劝说孩子，这两者有着天壤之别。通过讲道理来劝说孩子，让他相信你的观点，这根本就不管用。说实在的，用不了多久，孩子长大成人之后就能理解大人的观点了。再多的话语也无法将大人的观点灌输到孩子的头脑中。 * 你要是想解释一下，那你就只管解释好了，但不要期望孩子会同意你的观点。他不同意时，就跟他说：“我不是要求你同意我的观点，我像你这么大的时候也不会赞同这个观点。就像我以前告诉你的那样，不同意可以，但不听话不行。

不比有些人心目中“完美”的科普（比如《Flicker Flashbacks No. 6, Series 5》）差，但是显然的，好的科普要有合适的受众。翻遍全剧评论，深感大众生物基础知识有待提高。

这得留多少级的中学生才能沧桑成这个样子。不知道这个剧定位是悬疑还是青春疼痛文学，戚成刚给欧豪理发他在那叭叭什么数学题特别像大傻子🙄导演是想表现男主脑子好吗？

陶玉玲的辣椒水项目让我仿佛在看古早虐恋小说。。。