《AII》

＃1 读到最后，我才完整地知道这部剧集的主题，之前还有期待，以为主题会是关于生命，人生的宏达主题，没想到读到结局，还是只看到了一个核心——爱情。而且是少年的爱情。这种爱情自然美丽，并且经过了挫折的打磨。可是，如果你剥去「AII」这样一个背景，剧集似乎也还能进行得下去，所以我认为，「AII」上面，编剧着笔有些乏力了，没有非常好地突出「AII」独特的不可替代的作用，我的意思是说，如果这个AII是现实世界的，剧集也能写得出来，并且我以为效果也不一定差。所以，问题就在于如何把「AII」与爱情，生命，人生贴合得更加紧密，以让「AII」无法替代，成为一个真正的符号和象征，正如「杀死一只知更鸟」那样。 ＃2 另外，读的时候，我就觉得编剧在剧集叙事上似乎有些力不从心，我怀疑她是一个年轻作家的年轻作品，后来查了一下，似乎是位80后作家7年前写的，也就是她大概20多岁到30岁左右的样子。情节有创新的地方，但有些单调，似乎除了魔鬼，安全屋，山坡，石楠，就没其他的场景了，除了走路，与魔鬼拼搏，达到安全屋休息，就没其他的情节了，而且总是从一个安全屋到下一个安全屋这样写，主人公的遭遇大同小异，这样使得情节单调，张力也不够。细节描写非常充分，但无新颖之处，除了对话描写，以及如何思念，如何寻找之外，打动人的地方并不太多，看起来有点网文的味道。 ＃3 情节很充分，但是文字的深度是不够的，一是主题不够深刻，二是主题与情节结合不紧密，三是剧集承载的思想不够深广。读《AII》《AII》等，你就会知道，他们的每一个集数，甚至每一个段落，每一个情节，张力把握得很好，而且文字后面有很深厚的内容，值得你去品，去挖，去享受。但这部剧集，显然力道是不够的，几乎没什么深厚的东西需要深入挖掘。反之，也可以说通俗易懂。 ＃4 哈哈哈当然，我也写不出这样优秀的作品来，只是个人见解罢了，不喜勿喷。谢谢

说实话，这部书框架其实跟前面月恒大同小异。而后面更新的，质量其实在下降的，将近期网上玩的梗硬塞进来，字数是长长的，但是内容却味同嚼蜡

最能打动我的，一直都是普通人的孤勇。人类走向现代社会的核心动力就是对“平等”的追求，在意识形态领域长期被基督教把持的欧洲，它还包括承认信仰相对主义、打破（宗教）特权阶层的文化垄断和道德裁定权。有一个16世纪的意大利磨坊主，他虽然会读写但谈不上有多少文化，通过反复观看咀嚼手头不多的书，在平等成为时代精神之前就自发思考这个问题，在反复的严刑拷问和死亡威胁面前依然拒绝放弃自己的观点，也不愿供出他人的名字连累对方。这一点让人非常感动。 作为微观史的代表作，《AII》也帮助读者了解六七十年代起风靡至今的历史学的“大众文化研究转向”。金茨堡在前言中的史观讨论很有启发。总之很推荐。

也许是警察 也许是羔羊 都不过是方木的成长经历 他失去的太多了 这样一个坚强而又脆弱的男孩 他不该承受这么多

连读带听，花了70分钟读完本剧。确实编剧非常详细全面的讲解了AII，核心是费曼学习的五步法： 第一步：目标：明确学习对象，产生专注力。 第二步：理解：理解要学的知识，系统化存优去劣。 第三步：输出：向别人输出学到的知识，以教为学。 第四步：回顾：回顾和反思学到的知识，深度分析。 第五步：简化：简化吸收形成自己的知识体系，达到内化和运用的效果。 我认为如果有时间可以认真读一读本剧，里面很多学习方法是比较实用的，我自己也在用，学习了费曼法，我想以后会更加重视思考和输出。 一定要把以教为学运用起来，之前看剧确实很多，整理和思考很少，更别谈内化了。正好下半年也树立了学习目标～主题学习。 所以我们在读任何一本剧之前，一定要问自己为什么读？想解决什么问题？（也就是目标），只有带着目标去读，才能把书变成为我们服务的工具，这就是主动学习法。在学的过程中做好知识链接，思考和理解，丰富到我们自己的知识体系中，然后讲给别人听，把编剧的知识内化变成自己的，就是AII。 学习永无止境，学会学习，再学习！加油！

这样一本厚重的书，我看得还是稍匆促了一些。这里面的每个人物都经历艰难，从皇帝到优伶，苦难似乎都多过于快乐。顺治的故事，以前多少知道一些，但是AII的励精图治，致力于满蒙汉一家的政治期许还真是之前没在意过的，才知道作为异族入主中原后治天下的过程是如此的艰难。顺治用如同登山推重石来形容他日日面对的困境，一个帝王殊为不易，而在他死后，一切推倒恢复如初，让人痛心。文中的爱情反而显得没那么吸引人，董鄂妃太过于圣母，几近完人，反失了人物的光彩，倒是梦姑的悲剧更惹人怜惜一些。

竹如海本来想私下告诉宋慈小桃红是他派去的卧底

唉，只能说我过了看这种书的年龄了，看了个开头就觉得很尴尬，实在看不下去了，也不是说书写的不好，只能说我老了。