《Caught from Behind 14》

终于看完了，还剩一千多页得时候还有些小不舍。集嘲讽，暖心于一身的叶修简直是开了挂的男神。苏妹子简直毫无槽点超级喜欢！心疼乐乐转会之后背负的压力但是更心疼老孙，还有一直活在回忆里的苏沐秋。剧集里感动很多，但是重点是！没有心机！只有心脏！很热血！不玛丽苏！

终于看完这本了，因为之前看了它的姊妹篇《Caught from Behind 14》，所以想接着看看新出这本。延续了上一本虚实结合的写法，这本同样要看两个故事，书中书的谜案已经形成了一种风格。但因为谜题玩了拼字游戏，导致非英语类读者在解谜过程中受到一定的限制，乐趣就少了很多。总之，诡计一般般，胜在故事架构，需要《Caught from Behind 14》的前情提要。（这是我第一次追剧需要看到一半，然后中间要看另外一本，然后再返回去继续观看的书，编剧愣是把一本剧写成了两本）

其实这部剧我最喜欢王宝强扮演的许三多，不管别人怎么贬低他羞辱他他都不会生气都会开开心心尽心努力做好每一件事，也不会记仇，永远记得别人的好二不计较别人的错，始终保持善良阳光的初心，真的很正能量啊，值得学习。

这部剧小集数最后有归纳，大集数最后有小结。最后一章基本总结了全文的结论和建议，编剧们非常用心且严谨地，给出了各种研究成果和例证。如果不耐烦读理论和研究过程，直接看总结就可过完全书的知识脉络。

这本小书篇幅不大，内容非常精炼，又是一本比较难读的书，我这周断断续续地看完了。因为是李开复，汪华，傅盛三个人合创作的书，我觉这是创新工厂内部的培训课程，整理成书，都是精华浓缩的内容。 李开复老师主要介绍了幂定律这个概念，从资本，战略，人才三个方面介绍了幂定律，也就是说今天只有最top的公司才能成功，最顶级的人才赚取别人几十倍几百倍的收入。幂定律决定了风险投资是如何看待项目和创业团队的，创业者不能深刻理解幂定律的话，就不明白风险投资人如何挑选项目的决策逻辑，商业计划书就很难有吸引力。李开复老师通过幂定律引出了成功的公司一般都是垄断的。 而傅盛老师则介绍了如何做到细分市场的第一，形成垄断。傅盛老师的火车头战略对于创业者也很重要，傅盛老师提到他早期创业时非常忙碌的在做各种操作层面的事情，而没有想清商业模式，创业到底要解决什么问题，背后的大市场是什么，如何切入。也就是做好预测，破局，然后allin，这跟精益创业的思维是一样的，先做用户探索，再做用户验证，快速想明白商业模式。 汪华老师讲的是如何实现从小垄断到大垄断。创业者就是要做“天下大乱”中的“农民起义军”，趁势而起，抓住新垄断产生的时机，建立壁垒，快速增长、快速扩张，直至垄断整个市场，实现从小垄断到大垄断的完美目标。汪华也告诉我们建立垄断的要素、方法和步骤，从哪些维度去建立垄断，怎样借助杠杆的力量实现真正的大垄断。创业公司要追求差异化，依靠优秀的战略、严密的执行力取胜。 以下是这部剧的核心观点: 1.创业就是要做某个细分领域的第一名，它的价值将比所有其他竞争对手加起来都大无数倍，如果不是第一，就没有任何意义。 2.互联网持续消除信息不对称，使得交易环节减少、交易匹配度不断提升，从而也使小的分散的市场连结成单一的大市场，互联网创业的机会就产生于此。 3.创业初期，想明白比行动更重要。创业者要想清楚项目到底要解决的是什么问题、为什么是自己和自己的团队能解决、背后的大市场是什么、能用什么打法切入。 4.创始人最重要的事情就是找到方向（战略），和带领团队达成目标（执行），二者缺一不可。

看我此剧，值得肯定的是皮诺曹是非常幸运的，虽然他无数次的捣蛋，无数次的受挫，但在危机时刻总会有人帮助他，最后在大家的努力之下改掉了所有的坏习惯，找到了真正的自我。回想我们的一切又何尝不是和他一样呢，我们更应该认真审视自己，珍惜一切，感恩身边给予我们帮助的所有人，面对困难，克服一切障碍，寻找自己的梦想!

山月依然月明星稀，夜宁静，路遥远，然而每一个人都是渐行渐远，所谓长大懂的更多的道理，还是藏不住幸福与否的心事

这部剧由美国工程学教授芭芭拉・奥利克所著。书的英文名是A mind for numbers，这是一本运用当代的心理学，脑科学，教你如何学习，尤其是如何学习理科的书。 这部剧给我印象最深的是指出了几种学习方法上的误区，例如： 1. 明明没有吃透学习材料，却自欺欺人地以为明白了一切 2. 一遍又一遍地阅看剧本和笔记，却没达到理想的记忆、理解效果 书中说的误区，王师傅在初高中就遇到过，当时不以为然，但等到真遇到问题，会苦恼于自己为什么没学明白。读完这部剧，王师傅觉得自己在学习方面自己最大的问题就是： 没有掌握正确的自我学习方法。 虽然从小学一直念到硕士，顺利拿到了毕业证书，但是提到终生学习，即：一辈子都能持续不断地吸收新知识，掌握新技能的话，我还像个不太会走路的婴儿。 自己对学习的误区，主要有以下两点： 1. 过分拼时间，却忽略了是否真正理解和吸收知识。 2. 没有系统地学习知识，零散被动，东一榔头，西一棒子地学习。 形成学习上的思维误区，和自己的成长、学习环境有密不可分的关系。 拼时间的习惯源于应试教育时代。初高中的时候，大家都拼命地加班加点学习，为的只是在考场上那区区几个小时出色发挥，进入更好的高中或者大学。 那个时候，老师告诉我们： “为了考试，功利地学习是可以的，考试考好了，兴趣就上去了。” 所以和千千万万的中高考大军一样，王师傅为了考试放弃休息睡眠，拼命死记知识。那时候，刻苦是学生时代的主流价值观。想来也是可笑，中学时候，同级学生会互相比谁睡得更晚，睡得早反而会被鄙视嘲笑。 从短期看，我们可能会因为突击，死记硬背，取得更高的分数，但是如果把时间的跨度拉到十年，二十年会的话，考试还能有效激励人保持学习的动力吗，我深表怀疑。 现代社会，很多人希望一夜暴富，分分钟上亿，但是最后落实到行动往往是考取几本证书，这还是在用应试思维去解决生活中的实际问题，非常僵化。 个人获得财富的主要合法手段，是为社会创造更多的财富。即用一种：我为人人，人人为我（One for All, All for one）的心态去做事。而这本身和考试并没有太大关系。 考试真正的益处，是产生良好的反馈，让被测试者能意识到自己知识点的不足。学生通过有目的地学习，练习，测试，再针对自己不擅长的地方反复练习，才会逐渐巩固，掌握，并应用知识，这才完成了测试的目的。（用这两年的流行语来说，就是刻意练习。） 缺乏系统思维的重要原因源于文理分科。现代教育系统人为地将学科分成两大类： 1. 社会人文科学 2. 自然科学 就是通常所说的文科，理科。这种分法让我们把人也一分为二：文科生，理科生；而感性，抒情，富于想象会被说是文科生思维，一讲逻辑就被说是理科生思维，学科分类其实潜移默化地影响着我们的思维。 然而实际的社会生活是复杂多变的，我们在解决问题时，单靠文科或者理科知识都是不够的，文理不分家才是王道。 以日常工作中制作PPT为例，想做出优秀的演示文档到底需要哪些知识，技能呢。我想至少需要三方面知识： 1. 计算机知识：基本的计算机操作，PPT制作，快捷键操作等， 2. 设计学：设计基本原则（统一性，重复性等），配色原理等， 3. 语文：结构化的写作。 区区PPT，这样去分析也许是小题大做。但是对于每天伏案在电脑前的白领而言，这就是生活：能不能更高效地交出美观又无需返工的PPT，有什么快捷键能让Excel处理数据再容易一些。简单的工作里恰恰包含了无穷的学问。 正如佛说： “一花一世界，一叶一菩提。” 只有综合运用多学科的知识，掌握多种工具，技能，才能在工作生活中游刃有余，这或许是现代教育需要反思的，也