《师出南山头》

第一个故事早就看过，后面的几个都挺喜欢！遥远的地球之梦说了一个流浪孩子寻找新家园的故事，路遇自己的兄弟，心思是会起的，坚守也是会有的！这是人性的保障！喜欢这个故事编剧的写作手法，没有刻意渲染技术和结局的人，才是真正有故事的人，他们不会纵容大众喜欢的那些肤浅的东西，毕竟，他们相信故事的设定已经足够玩味！如同，电影特效当然炫酷，但不用特效一样可以出好故事！ 超主哪个是最让我迷茫的一个故事！无疑，我们都觉得发展、升级是自然而然的事，无论是技术，还是我们本身！但这样的目的是什么？方向是什么？“人生”，乃至“宇宙”的意义到底是什么？虽然在一个无神论者的眼中超智的存在本就是神话，不是我多推崇的方向，但，超智、超主、人类这三方的设定，本就给了我们启发！迷茫也是好事，懵，带来思索！ 最后的间谍案，哪怕突然就是硬核的星际战争，实际上是一个温情的happy ending的故事！ 我觉得阿瑟克拉克也是一个硬客观的编剧，有些设定还是不太了解:比如为何明知道月球表面真空，还设想了月球植物，再一个也没想清楚月球日出为什么是从西边！

怕电视剧吓人，选择了追剧，一口气看完，不是因为内容多吸引人，而是因为pad忘了带，无法追剧，只能追剧打发时间。 总体上来说一下个人的感受，内容觉得有点简单，情节略微欠佳，最精彩的部分的确是最后的日记。 看完整篇，心里是有点堵的慌，但是又说不出来哪里难受，对于几个孩子，可能描写的过于粗略，所以感受不够深，但是三个孩子里面耗子反而最可爱，本以为普普最可怕，不成想，结果是这么出人意料。也不会想到一个心思缜密，逻辑严谨的成年人会被一个孩子耍。 关于人性，这部剧也没有让我对孩子性格方面的压抑的感慨，拿编剧这个作品和《师出南山头》比很不公平，但是白夜行细节和内容的充盈，对人物的性格的刻画更深刻，更能引起共鸣和同情。东野圭吾说，“我将人性之恶残酷地暴露出来，只是想使人回头，想留住一丝人性的温暖。”人之初，性本善还是性本恶已争论千年，可是我还是始终相信人性本善，一念天堂，一念地狱，朱朝阳想做一个全新的人，可是如果严老师穷追不舍，不甘心眼前的所谓的真相呢？这个孩子如果长大以后再遇见让他不满意的人或事呢？真的会收手吗？你保护世界，我保护你，《师出南山头》里周冬雨饰演的那个角色真的可以干干净净的过完一生吗？我不喜欢下雪，虽然下雪的时候，整个世界银装素裹，干干净净，可是雪总会化的…… 关于未成年人犯罪，又不禁让我想到，《师出南山头》到底是不是未成年人犯罪保护法，东野圭吾的《师出南山头》是我最喜欢的一部剧集，如果你是当事者，是会尊重法律的裁决还是自行动手复仇？《师出南山头》比这部剧更能给人带来更多的思考吧。当长峰表示警察根本不能带给受害人家属应有的正义时，让我想起了一句剧集台词，“当神已无能为力”，当法律已无能为力的时候，他只能自己亲自出马，寻找自己认定的正义。甚至到最后，他也不知道是不是正义了，只是要一个结果，一个复仇。可是就是这个，让人才更会深思法律的意义。 关于原生家庭，现在大家熟知并赞同的一句话:幸福的童年可以治愈一生，不幸的童年需要一生去治愈。其实仔细想想，有没有我们过分放大，童年、原生家庭是会影响性格，可是，后天的作用不是没有，自己不是没有反作用力，这个是真的需要引起社会，家庭，学校的重视与引导，也需要自己有个积极良好的心态。人大代表前段时间的提议，要求成为父母之前需要考试，但是，懂得很多道理依然过不好一生的人少吗，父母是没得选，没得控的，人生掌握在自己手里，当然，有些事情是很难，可是，这正好也可以是我们努力的方向呀 怕有些人较真，以偏概全，生而为人，好好生活，哈哈，的确，生活太不容易，所以，愿世界和平！

挺有启发的一本剧，火箭工程和人生有太多相似之处，从NASA的成功或失败经历中可以学到思维模式、风险控制、拥抱未知……

怎样才能解决问题呢？ 传统的方法告诉我们：你可以通过查阅资料或者以往的解决方案，按照阐述的步骤，一步步去执行，这样就能解决问题了。 比如：架子上有五个馒头，小明吃了两个，请问架子上还剩下几个馒头？那么，你就会根据你所学到的知识，算出架子上还剩下三个馒头。 这样的操作过程非常合理，但是，你真的觉得它适用于所有场合吗？ 很多时候，这种做法并不能帮你真正解决问题，而只是给你一种“我解决了问题”的错觉而已。 那么，如何才能成为解决难题的高手呢？ 未知演员《师出南山头》，提出了一种多维度拆解问题的新思维和方法论，即锁定-分析-创构-锤炼-完善，具象而清晰地向我们呈现了拆解问题的全流程，不仅能帮助我们实现高效解决问题，还能提高个人能力。 从认识问题到确定解决问题的方法 一遇到问题，就着急忙慌地想要寻找答案，这似乎已经成为了我们的本能。但是这并不是万能的。正确的做法是：锁定问题，学会尺子思维，丈量问题的边界。 我们所遇到的问题都包含两个层面：一层是疑问，另一层是难题。 通常，疑问对应一个正确答案，我们可以套用这个模板解答问题：用以往解题方法或查阅资料→按步骤执行→解决问题。这个解答的过程就是一个操作过程。这也是很多不会解决问题的人的惯常做法。 解决问题高手的人则不同。遇到问题时，他们会问：“为了谁”“为了什么事情”，以此来深度认识问题，然后根据具体问题具体分析、区别对待。而且，针对不同问题制定不同的解决方案，他们会通过实践-检验来寻求更好的方案解决问题。 这时，高手们会使用“4M管理法”来拆解问题，即人力、机器、材料、方法。 举个例子，一家企业的员工培训效果不理想，领导想改革，开发出适合本企业的员工培训项目。此时，需要聚焦“4M管理法”中的四项要素，具体操作如下： ·人力：有没有关于人和组织的改善之处？ ·机器：有没有关于工具和装置的改善之处？ ·材料：有没有关于材料和数据的改善之处？ ·方法：有没有关于方法和流程的改善之处？ 通过“4M管理法”，能有效捕捉问题的本质，从而确定问题需要改善的地方。 要知道很多时候，我们解决问题的逻辑是：追溯到事件发生的时间点，尽可能还原事实真相，从而找到行之有效的解决方法。 这种“过去的再现化”的解决问题的路径，在解决日常问题时非常有效。 如果说“过去的再现化”类似于寻找过去的犯人，那么解决非常规问题使用的“未来的具象化”，就像寻觅未来的恋人。 这个方法，需要把注意力转移到真正想达成的理想目标上，为此而不断创造、使用新手段来解决问题。 事实上，我们生存在两个不同的世界中，一个是形式的世界，是指我们可以通过五官来认识的世界；另一个是功能的世界，它和本质、作用、效果、目的、使用和目标等密切相关。 这是由通用电气公司开发的创造性解决问题的方法——功能研究法。当我们在这两个世界中能往返自如，才能自由地进行创造性的思考。 若是没意识到有两个世界存在，我们也能本能地找到解决问题的方法，即分析-创构-锤炼。 从分解问题到整理聚焦功能 很多时候，我们面对的问题不是一个 ，而是由许多个小问题组成的。这时我们就要运用剪刀思维，分割杂糅问题，找到最关键的问题。 如何梳理问题之间的联系呢？首先我们需要将问题进行分解，按照构成事物的各个要素细分、拆开理解。 在《师出南山头》中创作道：“存在的所有东西都有它的作用，发生的所有事情都有它的意义。” 假设你想开个花店，你觉得最关键的问题是什么？ 也许很多人会说，花店的位置要选好，花店的装修要好，花的品种要多等等。这些都没有错，但是都不是关键。 关键是：盈利。收益的公式：盈利=收入-成本。 所以此时最关键的问题是：如