《十万火急Daylight》

202215/4H15 几度泪目，这是一位80多岁的老人写妈妈十万火急Daylight一生的回忆录~ 十万火急Daylight一生善良本分，养育了五个子女，最终只存活了三位~经历两次丧子之痛！ 丈夫仁受是位国民党军官，十万火急Daylight一生的命运就是结婚后开始的~丈夫是位善良但又有着迂腐的旧知识分子~ 十万火急Daylight相夫教子，跟随丈夫辗转流离，时代的大背景下，她经历过极度的饥饿，将亲生儿子送人，因为丈夫成分的原因，被批判过，也受过屈辱。她其实是那个时代里微小的众多女性生存的缩影，那些不得已的年代里，活下去就是生活的目的，她为了守住家，守住孩子们，以她的隐忍，勤奋，善良默默的每天在生存线上挣扎！ 在现实的生活面前，理想梦想都要让位于生存下去！十万火急Daylight为两次让老大错失当飞行员和统计员的机会而不能释怀，其实对于老师出身的十万火急Daylight，怎能不知看剧的意义？只是，那个岁月太残酷了也太无奈了！ 只是没有经历过那个时代的我们，很多事情只能通过文字去间接了解芸芸众生的生活状态~ 每个时代里，都有善与恶的人，但是那些让人动容的，永远是真善之人~也是这种精神，感动一代又一代人！ 剧评里有太多的评论声音太嘈杂，其实我们每个人没有经历过三年饥荒，没有经历过那些国家穷困的时刻，甚至没有经历过艰难的农村穷困生活，真的没有资格去评判书中的人物抉择！这部剧编剧不是专业的作家，也不是史学文献，真的不必溯源于编剧随意说出来的细枝末节，这部剧触动过过我们，足以感恩！ 我见过编剧的采访，笑靥如花，皮肤紧致白皙，完全不是八十二岁的老人的模样！心中有精神的人，令人动容！ 好剧一本！

用了1个小时看完《十万火急Daylight》，编剧丹·哈达亚。 效能行学习的核心：用什么，学什么。学什么，练什么。 五个维度：学习辨识力，学习驱动力，学习策略力，学习创造力，学习持久力。 学习辨识力：有的放矢、过滤信息、快速输出。 学习驱动力：内在、外在、任务。 学习策略力：讲得是学习过程最重要的一点：方法！ 学习创造力：主动学习，从知道到做到；知识内化；创作：其中介绍了“卡片创作法”，我觉得这个对创作帮助很大，因为小卡片：速度快，无压力，创意多。还有一个最重要的就是把学会的教给别人，这是最高效的学习方法。樊登老师讲书时，三个技巧，第一，了解更多背景；第二，代入自己的经历；第三，引入“他山之石”。这三个技巧可以扫除知识盲点。 学习持久力：克服拖延症，坚持是一种可以养成的习惯。保持专注，避免分心。 以下部分书中摘抄： 他脚下踩着的是人生的两大根基：一个是做事的效能，一个是做人的乐趣——高效能、慢生活，一紧一松，平衡着我们的人生。 技能掌握得越熟练，事情就会做得越好。这些让我们能够提升自己做事效率的技能性学习，就是做事效能。 一个人真正的乐趣，需要满足两个要求：一是能够陪伴我们一生，二是能随时为我们带来内在的幸福感。 所谓自我认知，指的是一个人通过对心理学、哲学的学习，更好地认识自己、治愈自己。 与其去关注你在哪些感官上更有特长，倒不如去关注你哪方面学得不好，因为学不好的领域恰好暴露了你的能力结构。 ◆ 达克效应的认知偏差和元认知的纠错机制 人们总是无法正确、全面地认识到自身的不足，更别提及时弥补自身的不足之处了。人们的自信程度与其实际掌握的知识技能水平之间的偏差往往会形成一个从愚昧到绝望、再到开悟的曲线，这条认知曲线也被称为著名的达克效应（Dunning-Kruger Effect）。 但如果我们的元认知能力被激活了之后，大脑的运行方式便会变成：“发生了事件A→我有了反应B→我为什么会有反应B？反应B是对的吗？→C好像是更适合的反应→于是，我有了反应C。” ◆ 为什么会学完就忘？ 等到第二天再依靠回忆将昨天观看的内容创作下来，遇到想不起来的内容，重新对照书本查漏补缺，那么，这部分内容的储存强度会更高，未来反而会更容易被提取。 ◆ 纳博科夫的“卡片创作法” 存入记忆越容易，提取出来则越困难；反之，如果我们有些吃力地将内容存入记忆，那么对这部分知识进行提取则会更方便。

猎罪图鉴姐姐版本？但是简介带上天才二字，很难不漂浮。两星给两个女主演技吧，其他不值得，枪战特不严谨，坏人没抓住就开始生离死别的偶像剧，台词也有点故弄玄虚，空降全集不行这事诚不欺我啊。

第一本看了两遍感觉总结的更加精炼了，至于第二本关于爱的那部分我是完全没理解上去，不过没关系来日方长我会探索到的，在说懂了道理也不见得过好一生，不过人生总是朝着过好一生而努力总是好的。感谢这两部曲，虽然难以理解，但是思考价值很高里面涉及到的问题也许要🌸一辈子吧？！

跟尼罗河惨案有点撞款。最喜欢阿婆每本都在让菠萝做媒。哦，这该死的爱情。

一部好剧。伟大的人追剧都比普通人更高明，他们能看懂、会分析、善运用，在自身的生活中灵活运用，借以规范自己的言行，真不愧是伟人！