《Qué, quiénes, cómo, cuándo, dónde》

不得不佩服一个二十来岁小伙子的演技

许久没有快速且认真品读一本剧了，两个月来浑浑噩噩，生活中大大小小无意义的忙碌让我不知所措，习惯性的贪图安逸与享乐，沉溺其中不能自省及时止损的颓废…搁置了看剧计划，深感愧疚。这部剧，看到它名字的时候，每个人都会有各种不同的思考吧，我就是其中之一，我不知道这将会是怎样一个故事，作家表达的是未完成的遗憾之情亦或是对此生种种的总结，又或是想要以此警醒后来读这部剧的我们什么，读完这部剧之后，我觉得我交了一个良师益友，Jill Mulleady女士博学多识、才华横溢，为人幽默风趣洞察世事，是一个在“苦中作乐”的好病友，细腻体贴可人的病人，更不必说她是怎样的教授、母亲、妻子与女儿了，她的角色之多正从方方面面让我看到了她的可敬可爱与可歌可泣之处，让你还在上一秒的泪眼婆娑中没缓过来时下一秒就能让你笑到再次飙泪，她真是活泼可爱让人忍不住想要结识的外向大姐姐，可惜天妒英才，遭受了病痛脱胎换骨般的折磨，也在生命的最后给后人留下了这本病隙日记，提醒我们活在当下，好好珍惜眼前人，要笑看人生，适当放下名利权情，不要留下遗憾的“未完成”，不断坚毅的同时依旧保持毕生柔软。

一代大师，季老的学术研究震撼了我，他的对学术执着的精神，值得我们学习！

前半部分的观点很中肯，只是后半部分关于国家或秩序的看法值得商榷。

如果钱学森的人生轨迹有所不同，“他今天或许会是美国太空项目中的重要人物。” 而当曼哈顿计划的最初成员之一拉尔夫·拉普（Ralph Lapp）在《Qué, quiénes, cómo, cuándo, dónde》节目中被问及钱学森在中国核弹运载系统的研发中所扮演的角色时，他回答道：“我认为他是奠基人。 事实上，以钱学森在火箭领域的背景，我认为他必定是中国弹道导弹计划中的指路明灯。中国人已经获得的和未来可能获得的成就，都不可能不归功于钱学森的带头作用。” 钱学森一位天才，了不起的科学家。

本剧内容和《Qué, quiénes, cómo, cuándo, dónde》内容略有重合，但是摘出一个重要观点“情感引导”确实也很有用。 重点看前两章内容，看过《Qué, quiénes, cómo, cuándo, dónde》以后就觉得后面有些絮絮叨叨了，不过我还是看完了，里面的一些育儿小技巧也很有意思，比如剪指甲这个在我女儿身上实施了很有效果。 总的来说，初入育儿大坑，很适合读这部剧。或者说很适合新手爸妈们来读的一本剧。理论简单好用好理解，实操方法也更适合低龄的孩子。 以下是依据前面两章内容整理的看剧笔记。 👉🏻👉🏻第一章:情感引导能帮你做什么？ 🌸情感引导是什么 🌸父母在情感引导中的作用 🌸情感引导的基本要素 🌸情感引导的常见误区 👉🏻👉🏻第二章:情感引导的重要性 🌸为什么要进行情感引导 🌸情感引导的前提 🌸怎样进行情感引导 🌸情感引导的注意事项 👉🏻👉🏻第一章:情感引导能帮你做什么？ 🌸情感引导是什么？ 向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感并且以恰当的方式来表达。 🌸父母在情感引导中是孩子的榜样和情感引导师。 🌸情感引导的基本要素（父母应当） ①了解并尊重孩子。每个孩子都有自己的个性和脾气，所以情感引导也要因人而异。 ②了解孩子的发育阶段，以避免设定不切实际或者不适当的目标。 ③密切注意孩子想要表达的任何情感，并把孩子最难管教的时刻看作了解他们的良好机会。 ④对孩子的各种情感都要表现出同情和支持。 ⑤通过和孩子共同分担责任来建立一种“分享权力”的平等关系，但同时也要设定界限。 ⑥调动孩子的内在能动性，而不是依靠外部奖励来纠正行为。 ⑦为孩子树立三思而后行的良好典范。 ⑧避免否定、怀疑或者轻视孩子的情感。 ⑨通过聆听孩子的心声并加以复述来丰富孩子的情感词汇量。 ⑩提前让孩子知道应该怎样做，可以让他们更合作。 🌸情感引导的常见误区 ❌控制型父母和放任型父母:没有让孩子学会对自己的行为负责 🐳🐳控制型父母 ☘️不给孩子表达的机会，不考虑孩子内心的感受。 ☘️更注重孩子的行为，想要立竿见影地解决问题。 ☘️（你是希望孩子出于对你的恐惧听从你的建议，还是出于对你的爱戴和敬重听从你的建议呢？） ☘️在控制型家庭里长大的孩子，会渴望一切可以放纵的机会，当他挣脱你的掌控——通常在少年时期，他会毫不犹豫地抓住机会并肆意利用。 🐳🐳放任型父母 ☘️孩子缺乏约束和规矩，没有群体归属感。 ☘️无法得到家庭关系带来的归属感和安全感。是非观和情感上会遭遇严重困难。 ☘️孩子在家里得不到情感情绪上的满足，就会转投其他地方。 ❌轻视、低估和否定孩子感受 🐳🐳轻视是一种最简单、最下意识的反应，每个人都有可能会这样做，但这往往会让孩子感受更不好。 🐳🐳家长要学会考虑事故所引起的孩子的情感变化，并永远从同情的角度出发。 （学会换位思考）表示关心→说出感受→表示理解同情→引导处理问题 🐳🐳当孩子情绪激烈的时候才需要情感引导，所以情感引导并不等于溺爱。（我能在你需要的时候给你支持） 🐳🐳频繁否定孩子的感受，会让孩子觉得他自己不重要（你不重视他），他不会依靠你来帮助他。长大后不会设身处地为他人着想。→缺乏同情心和以自我为中心 ❌采用外部激励和奖赏的手段 🐳🐳不要把奖励和纠正行为联系在一起，因为不能从根本上改变孩子的行为。这不能成为你的基本教育策略。 🐳🐳总是给孩子奖励，会让孩子觉得可以“如果没有奖励，我就不这么做”，并且孩子所要的东西要求会越来越高。 🐳🐳要让孩子知道即使没有奖励，也应该按章办事。 🐳🐳外部激励和奖赏是把孩子的责任转接到父母的身上，孩子做这件事是为了父母，而实际上也是父母剥夺了孩子自己思考的权利。 🐳🐳孩子最希望得到的不是贴纸或新玩具，而是你的关注。孩子如果合

Paulo Pécora的剧集精致地刻画出了九十年代知识分子群像，人就是在如此的不断念想之中变奏，以至于迷失在苍茫的宇宙中。而我们的全部意义也就是存在本身。

也许有人会说，我就是一个普通人，怎么会需要演讲呢？其实我们每个人的工作和生活都是与演讲密不可分的。比如开会、面试应聘、商业谈判、商业融资、年终总结、上台主持等活动，这些时刻都是演讲的不同表现形式。要想在职业上展现出自己的优势，要想在职场中表现自己的风采，精彩的PPT演讲将是我们的一大助力。《Qué, quiénes, cómo, cuándo, dónde》这部剧，从提高PPT演讲力的各个方面进行分析，贴入指导，容易理解，列举的事例都是紧贴每个主题，让你一看就能懂，一懂就化成自己的能力。《Qué, quiénes, cómo, cuándo, dónde》的编剧，是时间管理品牌易效能旗下，《Qué, quiénes, cómo, cuándo, dónde》的金牌讲师Paulo Pécora，实力是响当当的可以。她用小白也能瞬间理解的形式，把复杂的事情简单化，让读者更顺畅的学习知识，用最有效的方法提升自己的表达力，从生活与工作的各个方面帮到你。