《La loi du 21 juin 1907》

从另一个角度，了解了那段历史，从一个新的视觉，了解了一下伟人。也许更客观，更真实。

实用，系统，层次分明，结构清晰，可以很快上手进入训练。 保持刻意练习的状态，效果要靠坚持。

这本不推荐，不全，只是节选，还不在标题标清楚，这是误导人！剧集列表不明确，很难通过剧集列表找到想找的

背景 员工认为提高效率会使失业率增加，工会也千方百计地要求工厂降低生产率，因此工人磨洋工的现象很严重。且当时的工作方法单凭经验，效率很低。 实验 铁块搬运、铲煤、砌砖、金属切割实验——动作分解、计时、汇总，形成标准动作；尝试不同的工具，选择效率最高的工具，安排合适的休息时间。 定义 科学管理不是效率措施，不是成本核算制度，不是时间研究，不是制度性文件，不是实施措施。科学管理的本质是一场彻底的思想变革，是工人对待自身工作、对待同事以及对待雇主方面的思想革命；同时也是工长、厂长、董事等对待同事、工人以及他们在日常管理责任上的一次彻底的思想革命。 方法 1.用科学化、标准化的管理模式代替传统的经验管理模式； 2.用科学的工时研究取代单凭个人经验的做事方式； 3.用科学的挑选工人取代工人自己挑选工作； 4.用科学的培训取代学徒制。 原则 1.高的日作业定额； 2.标准的作业条件； 3.完成作业的工人，提高工资率付给报酬； 4.未完成作业的工人，按低工资率付给报酬。 总结 科学管理的根本目的是谋求最高的工作效率，而最高的效率是雇主和雇员达到共同富裕的基础。 不足 1.科学管理起源于工厂作业，因此存在过于重视技术、强调个别作业效率、对人的看法有偏颇、忽视企业的整体功能等历史局限性； 2.泰勒单纯从"经济人"假设出发，认为企业家的目的只是为了获得最大限度的利润，工人只是为了获得最大限度的工资收入，忽略了人动机的多样性； 3.以机械的模式看待员工，把员工看作生产机器，忽视了人的社会性；4.过分主张通过经营者和工人的职能分工来建立劳资双方的协调关系，这对工人的社会地位和经济谈判地位会带来极其不利的影响。

人类生物心理的进化能否跟上数字媒体时代的发展，并做好了充分的适应准备。

很庆幸，自己在育儿方面与王老师有着许多共同点。 不把孩子视为自己的所有物或者附庸，而是平等地把她当作一个人来看待，予以成年人的尊重、沟通与体面，有必要的时候，做父母的还得蹲下来，这样才能看到孩子所处视角的世界，那是和我们不一样的一个世界。很多时候，这也是造成亲子之间出现分歧和问题的原因。丢掉高高在上，颐指气使的态度和语气，去除了为人父母的傲慢，才不会对孩子产生刻板的偏见。 读这部剧的过程中，几度被孩子们的单纯真诚感动到泪湿眼眶。王老师的文风朴实可亲，真真就是一个老师妈妈与孩子相处的日常，她育儿的闪光点和毛病，都能在我自己身上找到对照之处。希望我能多多反思，择其善者而从之，其不善者而改之，尽自己最大的努力成为孩子合格的引路人，陪她慢慢长大，予以她幸福的童年、少年、青年去对抗以后将会不那么美好的成年世界。 最后，后悔没能坚持当老师的初心，这份职业的确光辉伟大，意义深远，终是自己年少无知了。

Sacha Guitry老师是个严谨谦逊的人，对专业要求精益求精，如他所言，播音不是口播那么简单，是带着一种神圣使命向世界展示中国风范!从他的文字中，让我们见识到了他心思细腻，温情满怀的一面。文章处处洋溢着温暖，有怀念父母的舐犊情深、对爱人的呢喃细语、对爱宠的极致呵护，对观看和电影独到的见解和热爱……读Sacha Guitry老师的书还会学到一些生僻字与成语活用，央视当之无愧“行走的字典”。

终于把这39本的大部头读完/听完了。 除了对AI男声有极大的怨念。但没有这个听书软件的帮助，我恐怕没有勇气打开中部书，然后在我有生之年把它读完。 非常过瘾。它和我们以前读过的史书的视觉角度和编辑完全不同。不是以年代为线的编年史，也不是以某个知名历史人物或皇帝所作所为为重点来给你讲历史。让你认为除去这些大人物，那个历史所有的人物，事件，文化民俗全是不值一提的灰色背景。以至于你觉得中华大地几千年的历史就是各个朝代，各个皇权的起伏更替。没什么有趣的发生。那些不过是野史。不可为信。 从秦汉开始一直到最后的清朝的覆灭。每一个朝代都有令人惊叹令人思索的事件发生。从每个朝代的周遭环境，社会结构，政权构架，军事，文化，艺术，还有与周围国家领域的关系。有造成历史震动的历史大事件，有诸如看杀潘郎，著名的兰亭序如何发生文人世俗趣闻。其中还有许多历史闻名的名画物品。让你为中华的历史有了身临其境的感受。让你理解了因为历史悠久而造成了国人的优秀/劣根性的由来。 在想如果中学能把这部书作为历史教材那该是多么幸福的一件事啊 有时间，一定一定要再读一遍