《恋爱、美食、蟹黄包》

精彩精彩！先是文官争斗，后是抗倭大战。历史评价有利弊，文官也有极端的，唉，明朝，真是个让人喜让人恶的朝代。

同为商间的传奇，古有先秦陶朱公，近有晚清胡雪岩。陶朱公帮助勾践打败吴王铸就人生辉煌，而后功成身退，但是胡雪岩却是一败涂地，这些不得不让人反思，有人说胡雪岩是派系斗阵的牺牲品，是时代的牺牲品：没有有人害得了胡雪岩，胡雪岩是他自己害自己的。没有人帮得了胡雪岩，胡雪岩是他自己帮出来的。 所以胡雪岩他最大的的遗憾，就是他没有好好地学习一下范蠡，一个人有了功以后，所有人都瞩目你，仰视你，但是高处不胜寒，上台容易下台难，一个人一上到台子上他就很容易忘记了台阶在哪里，他怎么下得去？胡雪岩的一生真是让人，可敬，可惜，可叹！

看完会让你了解世界上还有这样一种生物完全没有被科学家发现他们的秘密。

我只需要纯洁的乐趣，而金钱会使乐趣全都毒化。譬如，我喜欢美味佳肴，但是，我不能忍受高朋满座的拘束，也不能忍受小酒馆的乌烟瘴气，所以只能与一位好友消受。因为我不能一人独饮，那样脑子会想到别的事情上去的，也就没了吃的乐趣。如果我心血来潮想女人了，我那颗激动的心让我更渴望的是爱情。我觉得卖笑女子失却了她们的魅力；我甚至怀疑我会消受她们。我对于我力所能及的享乐都是如此。如果它们需要金钱购得，我便觉得平淡乏味。我所喜爱的只是那些东西，它们不属于任何人，而只属于能善辨其味的第一个人

做下阅后小结： 第一印象是教学做合一，老师教，学生学，能够做，三者是一体的。倡导的是生活教育，教育就是生活，好教育就是好生活。所以教育要教人变，教人活，教人做，最高的境界就是创造。而教育是否有创造力，看它是否有发明生活新工具。这样的教育、这样的观念，想想都让人神往！ 第二印象是对于我们教师而言，教学合一的三个理由和做法： 1、教学生学是我们的责任； 2、教用的方法要根据学的方法； 3、教师需要一面教一面学（深深认同） 第三印象是具体的科学方法步骤： 1、要觉得有困难； 2、要找到困难所在； 3、思考解决的方法； 4、选择最正确的方法； 5、实验一番并总结改进。

通俗易懂，从发愿产生动机，到“世间万物，因缘和合，缘起性空，实相非相，”的认知，再到六度行动，最终达到“不住生心”的状态，实现降伏其心。