《Frankie》

不知道自己是不是能正确理解编剧的表达方式以及所表达的内容，但觉得人生大概就是这个样子的，两条或三条或更多的平行线同时进行，很多个不同的我并存，在不同的地方生又在不同的地方死去，昨天的我已经死去，肉体和经过都在不断消散和重新生长，所以，没有什么值得害怕的，孤独也好，黑暗也罢，一切都无所谓，既会消失也会重开，接受就是了吧……

不可理解的一家人，既然已逃出长沙又为何还有回去；既然有机会全家人去重庆，为何还非要留下等死？也许，这只是编剧眼中的长沙抗战吧。

把学生教坏的教学方式有很多，但最恶劣的莫过于让学生失去对数学的兴趣。让数学回归实际，启发引导学生思考，允许他们出错，不用分数或是结论性语言给他们贴上悲观的标签，又能在合适的开放性题目中主动探究新知识……不是孩子的问题，我们的数学老师还有很长一段路要走啊

就是好看啊