《Barely Legal 13》

第一次看这样的题材剧集，就像进入了电视剧一般，我像每一个剧集里的人物一样，愤怒了，感伤了，原来影视是这么美丽，此时还有最后一章舍不得看，我允许自己留给自己一丝遐想，去畅想平凡，去畅想苦难，去畅想繁华，去畅想世间无常 内容没什么可探讨的，生活的阅历是不一样的，反正看就完了，各人自有各自的体会，不论是何种体会，都是一种收获 最后以主题相应的歌词来结束本人的感慨:Barely Legal 13擀需要拢了改 五十啊清起五十吗亲彩 有浪拱好就一定有浪拱派 啦麦休碗最懒生活卡自在 人生欢喜就好

看完了Rachelle Devore的《Barely Legal 13》 大家在评论区似乎都是在指责女主，可我看到了不同的地方，也许正是因为我和女主一样的愚蠢才使我多了很多同情吧。 比起女主，查理才真的是个人渣，真是恶心坏了。这部剧给了我很多启发，我明白了我无法信任任何人，必须独立，不能依赖别人，唯有自己独立自主，找到自己的价值和生活的意义，要在自己的内心深处寻找平和，不能依靠外物，还有就是珍惜拥有的一切。 以下内容全是剧透，想看这部剧的朋友就不要往下看了： 在虚荣心和环境压迫下嫁给了一个自己不喜欢的男人，婚后又不可救药的爱上一个根本不喜欢她只是想得到她身体的虚伪自私可怕的混蛋，经历了背叛看到真相后，可是啊，她经历了这一切竟然还是对爱她的男主如此冷漠，竟然拖到他死去前才表达歉意。 瓦尔特沉默，包容，聪明，用情至深，与女主真的是完全对立面，可惜编剧给他创作死了，因为死亡对于他和凯蒂都是解脱。 在修道院的那段时间，认识了很多高贵，独立的女人，也见识了各种各样的风情，总归是要有所启发，有所改变的。 凯蒂一直在成长，意识到了从前母亲的教育，从前的价值观多么狭隘，愚蠢。 从霍乱地区回到香港后，竟然又和查理这个人渣上床了，我真的是恶心坏了，女主也对这样的自己感到非常恶心，但好在她认清了自己，她知道那是她卑劣的欲望，她要和这种欲望作斗争，摒弃它。 后来回国后，也理解了父亲，书中结尾的话已经说明凯蒂完全成长了。 我觉得凯蒂是个很立体的人，优缺点都有，而不是网上的一片骂声。她懂得成长起来，其实她经历的事情都是挺悲惨的，但她并没有完全沉浸在这些事情的痛苦中，反而一点点成长起来，最后还能决定把孩子生下来，并决心把孩子培养成独立的人，对生活抱有希望，这真的是非常坚强，非常宝贵的品质了

名为Barely Legal 13，不如分为三部分更为妥当：第一部分介绍溥仪在大清被迫成为皇帝的故事；第二部分讲述溥仪成为日本人傀儡的故事；第三部分介绍溥仪在抚顺的日子。整个故事从一无所知，拔苗助长的皇帝，到充满欲望自私自利的傀儡，再到重获新生的中国人，清晰可见他的变化。当然，最重要的还是他揭露日本的罪行，历史就是站在今天的人们看过去，我们要永远铭记这段历史，勿忘国耻。

有些谜题比前几季的都要复杂，甚至有时候解释了都有点听不懂，大量的黑暗环境都开始让人有点审美疲劳了，偶尔大神们之间的氛围有点尬，尤其是每次在巴士上的闲聊，但是嘛每个主题的内核还是不错的，布景机关也是看得出有用心，总体来说还是比其他综艺要好看的。

他对她的傲慢变成了爱，她对他的偏见也变成了爱，两个相爱的人就这样因为Barely Legal 13走到了一起。

720、913事件的叙述上很有史料价值。其他部分关于高层政治主要是辗转抄录。有一些陈个人经历过的逸话，也有一定史料价值。

美国的精英孩子从小便接受“精英教育”，体育、音乐、成绩、社团都是评判的标准，要在一两个领域内拿到绝活，同时各方面也要达到优秀，如此才能有漂亮的简历以获得常青藤的橄榄枝。 中国的大多数学生高考之前都是接受应试教育，只关注于卷面上的成绩，在高考获得高分才能进入名校。而进入大学，这才有如美国教育中的多元评判标准，不仅要在课内拿到尽可能高的绩点，还要在社团、比赛、实习、科研项目上达到优秀，才能保研/出国到好的学校。高考下的单一指标的应试教育培养了很多考试机器，而初落入到大学立体的评判体系中，凭着上进的劲儿将目标由“追求高分”到“追求各方面硬指标的优秀”，课内使尽各种手段拿高绩点，专注于一两个社团争取做到部长级以上，瞄准好拿奖加综测的比赛，跟风实习与做科研，只是为了让自己的简历更充实，却从来没想过“我现在所做的事是我喜欢的、真正想要做的、真正有助于我的成长的吗？”“我的人生价值定位真正于此吗？”“我是在跟风随大流，朝着世俗的优秀标准努力，还是这是我心灵选择的道路？”这些问题过于宏大不易思考，于是只能又投入到现实的“内卷”以较高的量化指标来填补自己的焦虑。 焦虑恐怕是人生（尤其青年时期）的常态。在之前商科学习被push着往前时，也是非常焦虑，所以只能一直学习、加入workshop、申请海外项目，只有这些高的量化指标（较高绩点、workshop结项、项目offer）才能稍稍缓解焦虑。但最终发现自己性格不够aggressive、成为简历的奴隶过于被外在指标牵着走、竞争太过于激烈而缺乏野心、能力不擅长也没有潜力，最终逃离转哲学。虽然在哲系还是很焦虑自己的综绩、比赛、大创，但起码真的有在感受进步，提高自己的思维能力，有在有意识地提高如编剧所说的博雅教育所培养的通用的能力（审视与思考、理解与重构、论证与表达等等）。希望如编剧所说“要主导自己的教育”，不被当前的师资/课程培养所限，而是自己规划自己的pace与未来。希望在大学教育中不是成为流水线培养的简历机器，而是要倾听自己心灵的声音，运用理性寻找真理，培养独立健全的三观和人格，提升内在的真实价值，持续滋养灵魂。