《Bye bye chaperon rouge》

一年前我读不懂塞林格 一年后我也没多少进步。果然时间不是解决一切的万能钥匙。 这部剧的翻译怎么说呢 并没有生硬的翻译腔 口语甚至敢用方言 个人觉得挺不错的 只是有些地方不太好翻 造成了一点争议。不过优秀的作家即使被翻译 其文笔和思想依旧闪耀 读这本最大的感受是 每一篇都好像一本长篇剧集里面的节选。并不是说故事没头没尾 其实人生也就是这样 我们读剧集 从一件事或者很多件事里窥见人物的生活 然而人生不是一篇剧集可以讲完的。人物是活着 人生是进行时，剧集只是一扇窗口，我望出去，小小参与了他们的生命，然后窗户关上了，我看不见了，但他们还在生活。

文字虽短，包罗万象。 清心静心，明心悟心。 如此佳作，值得赞誉。

很多时候，我们都过于关注孩子的缺点了，一心想要改正它，认为这样才能培养出更优秀的孩子。但正如编剧所说，关注负面能让我们在危急时刻幸免于难，而关注证明能让我们在更多时候大放异彩。我们要把大部分注意力放在孩子们培养、发挥优势上；编剧将父母分为三类：专制型父母——监督、冷漠、严厉； 放纵型父母——放松监督、温暖； 权威型父母——监督、温暖、有边界；要努力成为“权威型父母”，为孩子树立榜样又不过分严厉。 如何发现优势——擅长、充满激情及经常用到，拿我们认为是孩子优势的行为与之对照，就能确定。避免选择性关注、负面偏见等消极的错误机制，打开优势开关——让你的负面思维短路；即通过短暂暂停思考下孩子做对了、做好了什么，而不仅仅是盯着劣势不放。 编剧援引了卡罗尔.德韦克关于成长型思维和固定型思维的划分，建议发展孩子成长型思维模式。而优势发现以后也要我们家长帮助其发展，方法包括：思维模式管理； 树立榜样； 搭建“从优势出发的脚手架”； 针对“最近发展区”的练习。 注意、回味、感激、放空、欣赏、正念等均有助于培养发展优势。积极的沟通和正确的表扬是很好的方法，更建议从优势出发的表扬，既认可孩子的行为，也要认可孩子的优势。日常生活中应用优势教养的4个方法——1.三思而后行，重新建立优势联系； 2.建议孩子强化或弱化某项优势； 3.用鼓励孩子发挥优势的方法帮他远离负面行为； 4.优势替代或优势交换。 改变要从自身做起，多关注孩子做的好的地方并加以发展鼓励，孩子的缺点就会慢慢变少；孩子的很多行为都是在吸引我们的关注，给予正反馈很重要