《边缘行者MAN ON THE EDGE》

前面节奏偏慢些，其他都还不错，故事会情节和文笔都相当不错！杨岚航&白凌凌

呃，，感觉实与名不符，内容构思，文笔描写与“边缘行者MAN ON THE EDGE”这个标题相差有点大，让人失望

纠结一下@#%X仙子名字的发音，我是读：爱井百叉，像是日本人名字

不看吧，看了这么多，想知道结局什么样子！看吧，又越看越想砸了手机，怎别扭他就怎么写！就是为了让你想不到，沒有一点逻辑，不考虑合理性！

年纪越大，越发对鸡汤文不感兴趣。凑巧看到书友的推荐，闲来无事翻翻，发现本剧的内容远比标题更好。 本剧提到的分手后19个重建方块，非常贴近我们分手或离婚后的不同阶段的感受和心境。本内提到的有些内容于我来说特别感同深受，不要因为害怕孤独而急忙的又进入一段感情。 我要的究竟是什么？我难道想再次重复之前的选择吗？我是不是又一次的想要依赖他人？曾经记得老爸跟我说：人终究是要学会孤独的。虽然听起来很刺耳，但这确就是事实。 让自己变得更好，找一个互相滋养的人，这才是我真正需要的。我希望有一个能将我宠成孩子的人，我也希望就算没有那个人，我依然有能力让自己内心的小孩快乐。

编剧的书是阿德勒心理学的简化版，很多内容可以算是阿德勒心理学的行动指南。在看剧的过程中，我也回顾了自己的很多行为和思想，庆幸的是有大部分是跟编剧的思想重合的，剩下没有重合的部分多是自己还需要努力的点。感谢编剧在我成为自己的道路上提供了自检的方式，让我更加肯定自己，也在变优秀的路上走得更潇洒。

了解了芬兰的教育状况后，曾经做过老师的我感慨万千。 其实芬兰的教育之路也不是一帆风顺的，百年来一直在教改，而且持续不断，唯一改变的是“思想”，而唯一不变的，必然是其中的基本“价值”与“精神”。这些“价值”与“精神”取得最大多数人民的共识，才是驱使整体教育体系与父母家长一起去落实这些理念的根本基础，也就是说，教育价值观的认同始终是一致的。 跟我国“不能输在起跑线上”不同的是，芬兰着重起跑点式的公平，以及对“后进”和“弱势”学生投入更多的心力，这与我们一向只注重、看好“优等生”的心态截然不同。但芬兰实实在在地不放弃相对弱势的孩子，却成为芬兰教育被全球评鉴为最平衡，以及受测学生通过比例最高国家的最关键因素。 芬兰教育理念的精髓就是“不让一人落后”（No Child Left Behind） 。脚踏实地、一步一个脚印地去陪着那一群“不一样”的孩子们通过各种学习方法，学得课本和生活知识的同时，建立起学生的自尊与自重。在这样的教育氛围中，没有完全不能教的孩子，只有愿意给孩子希望，以及耐心陪伴、等待他们的老师、学校与社会。 这才是真正的以人为本、因材施教啊！