《Buttleman》

美国的高校教育弊端对今天的我们也有很强的教育意义。个人要想突破世俗意义的成功，还有很长的路要走。

语言蕴藉，叙事悱恻，编剧浸淫诗词和宋史颇深。估计是想以另类角度来完成作品，叙情于史，以情驭史，而一宦者所见，难免断续周折，略显得凌乱，且如画作留白过多，以至除了徽柔怀吉加上李玮母子，其他人物多难以立起，作品儿女态略重。电视剧改《Buttleman》为《Buttleman》，气度顿时豁然不凡，以仁宗一生为线，反过来叙史为主，寓情为辅，徽柔怀吉为时代所误，但更多的历史人物却纷纷骨肉丰满地登场，仁宗与皇后的感情线亦得到细腻地探询，甚至夏竦王振辰也有了立体的形象。一去家宅不宁宫城锁闭的俗态哀咏，将河清海晏从善如流的君子时代煌煌然托出，仁宗一朝的极盛与悄悄埋下的隐忧如崔白画作描摹毕现，不失清贵儒雅之风。原作不错，改得更好。唯公主后事，其实堪怜堪哀，只当怀吉不知，不叙亦罢，司马光资治之时，决不会想到礼教吃人，亦不会料到古今之变。无论古今，盛世之下，多有牺牲，乱世之中，更无完卵，相比徽钦二帝，宫人际遇何异天地。只有皇后一人看得清楚，何止是宫城困人，乃人世困顿也。

这是一本指导书，是一本工具书，观看千万，但是怎么样才能把所观看的知识转化为日常有用的东西是值得我们思考的。

任何国民都应该对自己国家的历史有所了解；懂历史的人都会对历史有一种温情和敬意；而保有历史温情的人会客观地看待自己国家，身边的社会，不偏不倚； 有更多有独立思想的人，国家才会兴旺发达，产生的进步才是民族的进步，是和历史割不断的、有渊源的进步。

我爱历史，这部剧，让我以一个全新的角度看到了和从前不一样的历史，从另一个层面又提升了自己的认知。 这部剧放在书架上也有段日子了，第一次拿起来看了几页，没当好东西看。一放就是几个月。 看别的书看累了，想拿一本历史换换脑子，读了一段才发现，差点错过宝贝，这一读，肯定就是放不下了。 其实过去的案例对我们来说，记住哪的，什么事，怎么操作的，最后啥结果，等等等等，都不重要。那到底什么重要呢？在我看来，通过编剧对事件的解读，对人性的剖析。产生自己的感悟，并且在实际生活中能够得到应用，这是很重要的。 明朝的人，比现在的人聪明。要知道，他们掌握的知识量，可远小于现代人。但是他们遇到问题的处理方法，却着实让诸位作为看客的我们为之咂舌。没有想到解决办法的人们，都死掉了。 感谢编剧借给我们一把显微镜 感恩我们可以生活在这个时代

Buttleman Stephen Falk 84个笔记 ◆ 推荐序 >> 孩子的成长包括素质养成、能力训练和知识学习三个方面。 >> 用行为教育代替道理说教 >> 把注意力集中在用新的行为习惯去取代旧习惯上，而非一味地去聚焦纠偏，避免遭遇孩子的阻力对抗，而陷入与孩子无谓的争论与消耗之中。 ◆ 前言 >> 家长自身的学习和反省、家长和孩子之间的互动状态，将起决定性作用。 ◆ 妈妈管学习常见的三大误区 >> 正是因为妈妈的这些催促、干涉和替代，造成了孩子做作业拖拉磨蹭、不爱动脑、不自觉 ◆ 影响孩子学习的五个教育因素 >> 在学习过程中用心、用脑，这是学习习惯，是任何人都无法替代的。 >> 帮助孩子培养良好的学习习惯，让他能够主动用心学习、自主学习，这才叫真正管学习。 >> 父母真正要做的，是把自己的注意力，从情绪上转移到解决问题上来。 >> 自我教育，一定是家长要创造一种氛围，让孩子自己去教育自己。家长想对孩子说的话，通过提问，通过和他探讨，让他自己把这个话说出来，这才是最有用的。通常人都是更相信自己的话，别人说再多遍也是没用的。 ◆ 影响孩子成绩的五个学习因素 >> 很多孩子成绩不理想是不好好听讲、不用心思考、作业简单应付甚至抄答案等原因造成的。 ◆ 影响学习效率的三个决定性因素 >> 与三个因素有关：学习状态、学习习惯和学习能力。 >> 学习状态不佳体现在懒散、贪玩、情绪化等几个方面 >> 1．拖拉磨蹭2．粗心大意3．不爱动脑4．书写潦草5．注意力不集中6．不爱观看这六个不良习惯，严重影响了学习效率和学习成绩，是目前家长焦虑的根源，也是任何补课都无法解决的。 ◆ 五大学习能力 >> 学习能力不是智商，具体是什么呢？主要包括以下五大能力：专注力、思考力（包含理解力）、自信力、自主力和坚毅力。 ◆ 普通家长缺少的四种力 >> 抱怨、指责，本质就是内心不能接受孩子这个现状。无法接受现状就会纠结于“为什么”这种问题，挥之不去。实际上就是家长的内心被孩子影响了，定力不够。 >> 接受了现状，主动把我们的关注点导向了如何解决问题，而非争论是非对错。 >> 问题越多的孩子，其实对道理越清楚，因为天天有人给他讲道理。他只是不想去做，更没信心做到。他不是笨，而是懒 >> 孩子懒是因为缺什么呢？能力！勇于挑战的内心能量之能，克服困难的行动力之力。这个能量和力量，需要老师和家长给孩子，即赋能。 >> 孩子学习不好，家长经常焦虑烦躁。焦虑是一种非常低能量级的状态。自己都缺能量，如何给孩子能量呢？ >> 两个低能量级状态的人只会相互消耗，只有高能量级的人才能向低能量级的人赋能。如果妈妈处于低能量级的状态，整个家庭氛围就会很压抑，家庭成员之间就会相互对抗消耗，孩子的问题将会更加严重。能力是一种精神气质，是人的内在力量，只能靠自我修炼获得，我称之为修炼信念系统。 >> 信念系统有三个要素。信念一：坚信这件事情必须做到。 >> 信念二：自信自己一定能做到。 >> 信念三：确信孩子肯定能做到。 >> 家长经常地否定孩子，不断地批评指责孩子，对孩子缺乏必要的信心，是孩子不自信的主要根源。 >> 家长所有的担心焦虑，所有的催促提醒，所有的发火指责，都是在不断告诉孩子：我对你没信心！ >> 家长只有内心真的对孩子充满信心，眼神、语气、表情才会传递出相应的信息，孩子也会接收到无穷的能量。家长给孩子的是信心，他得到的就是信心；给他的是压力，他得到的就是压力。 >> 具备这三个信念，就构建了强大的信念系统，内心充满着能量和力量，人就会处在高能量层级。 >> 要想造就强大的执行力，需要借助三大力量。第一，蓝图的力量

人应该每天读首好诗，听首好歌，看幅好画，如果可能，说几句合情合理的话。

从国家的角度生动地解析了宏观经济的关联和政策基础。四两拨千斤地再现了宝能万科的LBO案例，阿里ABS杠杆案例。开1.5倍速语音跟读，单位时间的信息量很大很烧脑，不觉时间飞逝，酣畅淋漓。击节赞叹，相见恨晚。

有点看不太下去，遣词造句略矫情 “眉目如画”的姑娘按道理是形容长得好，结果笔者又补一句“长相不算精致…”弃了

读完之后感觉很受启发，要是能早读到你的书可能就不会错过那么多好女孩儿了