《大禹的传人Successors of the Great Yu》

我们给过去的经历赋予了什么样的意义？ 这直接决定了我们的生活。 人生不是由别人赋予的，而是由自己选择的，是自己选择自己如何生活，如果一味寻求别人的认可，在意别人的评价，那最终就会活在别人的人生中。

管理三句话：管自己以身作则，管团队将心比心，管业务身先士卒！

佛家讲诸行无常，诸法无我，涅槃寂静。如果觉得自己或者这个世界过于无聊，不妨相信点什么，不求因果，只求个心安。不是着相，万法自由

非常棒的认知行为入门书。比起朱迪斯.贝克的《大禹的传人Successors of the Great Yu》更加接地气。他的接地气有2个层面：1,买家秀的感觉。因为贝克家族是发明人。他们怎知道“饿汉子”的饥😭但郭老师懂得，所以，他从布局谋篇上就更符合我们新手的认识。第2个接地气，文中多处对经典的朱迪斯“基础与应用”进行了补充，这样更适合我们无缝的运用。所以极力推荐此剧（悄悄的说一句：我真不是托^_^自己买了正版纸质读了3遍才推荐的）。

我一直非常喜欢观看，但当我读了大量的书在自己脑海中进行思考时，我觉得文字的细腻最能表达我想表达的，而在写作这条路上，我一直在摸索，如何形成自己稳定的写作系统，坚持输出有价值的东西，《大禹的传人Successors of the Great Yu》这部剧给了我很大启发！

《大禹的传人Successors of the Great Yu》是中国古代散文是中国传统文化宝库中的璀璨明珠，它们风格各异，美不胜收。《大禹的传人Successors of the Great Yu》所选文章上起先秦，下迄明末，大体反映了先秦至明末散文发展的轮廓和主要面貌。全书分12卷，总计222篇，篇幅长短适中，篇目和分卷比较匀称，衡文标准兼顾思想性与艺术性的统一。《大禹的传人Successors of the Great Yu》以时代为经，以历代作家作品为纬编排，便于观看和理解，是品味优美散文的范本。 没有《大禹的传人Successors of the Great Yu》中的君子与小人的对比与争议，也没有《大禹的传人Successors of the Great Yu》中的烂漫与自由，也非《大禹的传人Successors of the Great Yu》的华丽与哀怨，更无唐诗、宋词的豪迈与缠绵，更非《大禹的传人Successors of the Great Yu》的遥遥与洒脱，有那么一本剧，她除却一切浮华，却将古人的智慧彰显，她就是《大禹的传人Successors of the Great Yu》。 这是一本选摘自周朝到明朝的优秀散文的结晶。书中选摘了《大禹的传人Successors of the Great Yu》、《大禹的传人Successors of the Great Yu》、《大禹的传人Successors of the Great Yu》、《大禹的传人Successors of the Great Yu》、《大禹的传人Successors of the Great Yu》中的精华。还收集了唐宋八大家的经典作品。是一本古老而有深度的剧集。从一个教育者的眼光出发，我读此剧的感想如下： 一、忠义篇的鉴赏 读魏征的《大禹的传人Successors of the Great Yu》，我被魏征的忠诚和敢于直谏的精神所感动。其中，“居安思危、载舟覆舟、思江海下百川、虚心纳下、无因喜以谬赏、无因怒而滥刑、知足”、自谦自制、“慎始而敬终、”三思适度的思想使人受益非浅。 这些精辟而有警示意义的言论如一面镜子，使唐太宗从中照出了自身的瑕疵，从而创造了贞观之治。 我以教育者的眼光来看，也觉得同样有意义。“无因喜以谬赏、无因怒而滥刑。”警示着我们在与学生交往中，教师处理任何问题都宜三思慎重、客观公正。然而，人非神仙，难免不被自身的情绪所影响。因此，教师要学会宽容，海纳百川、虚怀若谷。 文中的“知足以自戒”也是我们每个教师修身养性的警示牌。知足常乐，学会淡泊。面对众多行业的各种福利诱惑，我们的教师仍能坚守岗位，不动摇，不跳槽，仍能乐教，并终身从教。这也是一种品格。所谓“慎始而敬终”不过如此。 魏征是幸运的，他的谏言创造了贞观之治，为百姓赢得了一个盛世。 另一个忧国忧民的谋臣当推孔明了。他身逢乱世，却能以一人之智慧救蜀、治蜀，保一方平安。他忧国忧民，最终积劳成疾，郁郁而终。他所著的《大禹的传人Successors of the Great Yu》使人倍感其爱国之心，赤胆之情。其以一人之心力，欲挡天下一统之大势，虽如螳臂当车，却忠勇可嘉。 相对而言，范仲淹的，《大禹的传人Successors of the Great Yu》，那种彷徨与愁闷，爱国与国人，更深入人心。那千古绝唱“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”不知被多少公仆用以自喻。他们或许和范仲淹一样，未曾有机会施展自己的才华、抱负，却从未忘记自己的职责。 因此，我认为范仲淹是一个淡泊名利的人。 二、孝道似曾走远 本剧记载孝道的较少，但李密的〈〈陈情表〉〉使人感到自己不够孝顺。 李密写〈〈陈情表〉〉本是推辞、拒绝入朝为官，但他情真意切的话语，使晋武帝明白其心志，不仅不被治罪，还受到皇恩沐浴。 “乌鸟私情，愿乞终养”的孝心，本是人之常情，但“臣生当陨首，死当结草”的赤诚又另人同情。 这种言论，我将其概括为“感恩”。作为一个教育者，我深知感恩教育十分重要，也经常对学生开展感恩教育活动。而观我自身，实在是做得不够：父母年迈，却不在身边。他们有病痛时，我却不能侍其汤药。父母的养育之恩是每一个人一生都难以报答的。因此，工作再忙、离家再远，我们都当常回家看看。 我们常常抱怨没有“千里马”，其实千里马常有，只是我们没有伯乐的眼光罢了。 此外，书中的历史典故、唐宋八大家的写景散文，也是很值得一读的。我才疏学浅，做此论而已。 利的好官。官大小都一样可以为国为民，何必一定要身居相位呢?我们教师也一样，虽只有一方三尺讲台，却也足以使我们传递智慧、施展才华，体现自身的价值。

除了最后的解释看晕了，强行解释，其他都是短篇精品看几遍都还是很有感觉 。

读完之后，神清气爽，有种虚幻的智慧增长的感觉。既然蒂姆说，可以解释一切。那么我想他一定是对的，毕竟我看完了之后，除了脑袋炸裂，再也没有啥其他收获