《笑忘歌》

在山乡里，谁知道三国时代的马良？却有许多许多人知道这个马良，许多许多人会讲笑忘歌的故事。 许多地方，许多人，一说起马良，都说马良还在，有的人还有名有姓地说出谁谁谁见到过马良。马良，活着，活在人们的心目中，活在人们的故事里。山乡里的父老兄弟们，非常崇敬他。 马良小时候非常贫穷，爱画画却连一支笔都没有，后来他获得了一支神笔，他依旧心地善良，用他的神奇的画笔创造了很多快乐。 后来的孩子们都说：我们都是马良，我们都有一支神笔。 今天的我们是怎样的一种幸运？有很多很多只笔，只是有时候我们会忘记他们都是有魔力的，不认真地使用它。但世界上好像还有很多孩子他们不能手握着笔… 希望这个故事可以一直讲下去，每个孩子都喜欢这样的故事，这就是孩子神往的中华神话故事啊。 （突然想想起小时候是谁给我讲了这样一个故事呢？）

这部剧56%左右的推荐值是有道理的。书的第一部分和芭芭拉名脱的《笑忘歌》的结构大概相同，讲述了金字塔结构下的思考与表达的逻辑。直到演绎部分的说明结束，开始进步实操部分，这里就与原书脱轨了。我不了解具体的工作文章书写要求与格式，这或许是笑忘歌的绝佳案例，也可能是与时代脱节的产物。这第二部分给我的感受是前面展示了一个完备的工具箱，最后的目的是用来拧一颗钉子。拧的很好，下次不要。假如第二部分是关于个人写作的分析，搭配上一些文章的解构（国内的文章均可），全书的知识性会更加丰富。这部剧我也打56，因为一半对我有用，一半🈚️。 书里的几个还有印象的观点，这里稍作梳理： 1. 表达从上而下，思考从下而上。想法总是从底层开始。 2.核心观点先行 次要观点在后 3.人可以记住的事的数量 7+-2 4.金字塔结构的特点：分组归纳 组间排他抽象概括 逻辑关系 5.麦肯锡工作法七步骤 5.1.陈述问题 5.2.分析分题 做逻辑图 5.3.去掉不关键的问题 5.4.工作计划 不必等到全部材料收齐再行动 5.5.关键分析 简化分析 以目标为导向 5.6. 综合调查结果 建立结论 5.7.复盘 以上，推理演绎的部分我打算看原书，之后再做总结。拜了个拜

刚开始看的非常入迷，后面越发觉得所有的情节都好刻意，仅是为了彰显福尔摩斯的探案技巧营造，遂不续读。

一个外国人不远万里来到中国，寻觅隐士，最后得出结论，小隐隐于野，大隐隐于市。其实这部剧更像一本游记，编剧是个汉学家，引经据典，李白，杜甫，王维，陶渊明的诗信手拈来，穿插了许多小故事，盘古开天地，女娲造人，茅山道士，指鹿为马，曲水流觞，吹箫引凤，八仙过海，陈抟赢华山等等，值得一看。

很长，刚读完夏商，两周(西周东周)，秦汉，就等不及要说好看。咱们的历史实在太璀璨了，以前上学的时候读诗经还有春秋战国时期诸子的文章都太囫囵吞枣了，打算系统地从头再读一遍。