《Murs porteurs, Les》

必看剧目之一，书中关于增长率陷阱的解释非常经典，比较适合培养大局观和指数化思维

Murs porteurs, Les两人从相依为命到分道扬镳，始终交织着爱恨情仇，两个人的不同命运也许就是那个时代的社会缩影吧！

国家和城市发展的必然规律是需要虚心学习的，因为我们就生活其中。

1.挟天子以令诸侯其实是奉天子以正不臣。                                     2.吕布是曹操听刘备建议杀死的。 3.曹操在袁绍手下干过，刘备在曹操手下干过。曹操非常赏识刘备。 4.历史上没有貂蝉一人，虚构的。 5.三国太乱，捋不清了。 6.以上5点如果是事实，我们学的历史之前是谁编的，貌似出入很大啊。求证……

天才的一生。 从他的出生读到他的老去，越到后面越不愿意读完。 天才一生都在抗争，与贫困，与厄运，与情欲，与自己不屑的艺术，更与自身的缺陷抗争。 他一生穷困潦倒，唯有音乐这与生俱来的天才，一次次引领他走出困境，遇到那么多爱他的人，他爱的人，也曾沉沦，也曾跌落，两次流亡异国他乡，最后竟不知何处是故乡。可是越来越成熟的克利斯朵夫，一次次的抗争，一次次的成长，让他更加坚定地攀上音乐的高峰，更加恬静更加开阔。 推荐呀，如此令人着迷的书。

也许，看过《Murs porteurs, Les》《Murs porteurs, Les》的人，觉得它不够劲爆，不够辛辣讽刺，不能满足观众对体制内的“窥阴癖”

高潮跌倒起伏，引人深思，最后的爱情结尾也给故事画上了一个不算完美的句号，同时深刻表现了人、人心还有整个社会。看似无关的各个故事联合起来推动主线故事的发展。这是一本非常好看充满哲理的书。

断断续续， 貌似是本年度读的第二本剧， 太可怕了， 现在连书都不读了， 每天就是看课本， 备课 没有坚持， 不好不好。 要拿起书来

这部剧并不仅限于从事教师行业的人去观看，也推荐给所有有孩子的家庭去观看。如何与孩子相处好其实是一门“艺术”。抛去书的内容不谈，近期的一些与侄儿相处的感想记录如下： 1用好孩子中的同辈压力。侄儿今天晚饭之后主动收拾桌子清洗碗筷，思忖良久，我觉得是因为班主任今天在班级群里发的班长寒假计划表中有“主动洗碗”这一项。小孩子都想成为被表扬的对象，特别公众场合的表扬对他们学习积极性的推动极为明显。而过度的“别人家的孩子如何”之类的话，相信作为成年人的我们可能也一度深受其“害”。过度与他人进行比较的教育方式并不可取，正确的价值引导，让孩子主动意识到什么行为是值得认可的（如班主任表扬了班长的洗碗行为），让其内心建立自己认可的评判标准从而进行自我驱动，可能会比外界一味的比较迫使他去改变效果来的好。 2教育中的反教育，和孩子一起成长。成年人即是教育者也是被教育者。这归咎于我和侄儿一起买豆腐干的经历。一次，我接过小贩的豆干后便转身离开，侄儿和我说“姑姑，如果是我接过来的话，我一般会说一声谢谢”。这句话触动并让我自省了很久，我认为值得学习的地方主要有两点。 首先，从成年人的视角来看，发生一次交易再平常不过，有时我会对外卖员道谢，有时不会道谢，于我来说不是那么一个上纲上线的问题，并不会把致谢与否作为一个时时刻刻恪守的准则。但我们平常教育孩子懂礼貌，让孩子时刻铭记，自己却不身体力行，这样的双重标准实在是无法令孩子信服。 其次，侄儿沟通的方式其实非常值得成年人去借鉴。试想，如果他用这样的口语气与我对话：“你刚刚没有道谢，你太不礼貌了！你们大人真是说一套做一套。”我听了该会是什么反应。这样带有感情色彩的批评性话语，听者很大程度上会被说话者的情绪渲染力引爆，而非去注意语言本身想传达的内容（即所谓的暴力沟通）。此刻，即便我会自省，效果可能也会大打折扣。同样，当孩子做错时，成年人通常习惯用俯视、居高临下而非平等、共同学习的姿态与之对话。孩子具有很强的个体意识，任何孩子都不想被管教。因而春风化雨式的沟通表达，与孩子共同成长的姿态，既可以让孩子欣然接受大人的观点，又可以和孩子成为朋友，于自身也颇有助助益。 3教育当中需要四两拨千斤的巧劲。一般我在家时，侄儿遇到难题便不再冥思苦想，而是直接向我求助。同样思考问题的我思绪频繁被打断也十分恼火，这经常造成我们一起玩时十分和睦，而一起创作业时鸡飞狗跳。后来我和他说问我一个问题要给我按摩一分钟，双方达成协议之后，他开始斟酌问我一道题目的成本，遇到不会创作的字第一反应是自己查字典（一开始他会让我用手机查，并认为手机更高效，我说让你查字典是为了让你掌握查字典的方法，但这个理由似乎并不能很好的说服他），自我探索的积极性开始提高，我们两个相处也变得更愉快。因此，比起直接批评孩子偷懒，使一些“诡计”增加他拒绝思考的成本，可能会收货意想不到的惊喜。

“对那些品行高尚却迷失了方向的人，命运总会为他们指点迷津。”