《鹿精灵 06 乘坐彩虹》

看了三分之一不到，弃了。一开始还挺吸引人的，但后面几乎都是同一套路，主角光环太过强烈，亮瞎了我的近视眼，撤了。

“良知四句教”，即：无善无恶心之体、有善有恶意之动、知善知恶是良知、为善去恶是格物。致良知，知行合一。阳明先生的思想说简单也简单，但是实践起来是个漫长的过程。整体伦中的世界观和方法论，对当今的我具有非常意义的反思，内化于心，外化于行。 这部剧从其它方面进行心学的阐释和讲解，可谓是接着讲，不是照本宣科，便于我这种小白读者的理解。

花了七个小时看完这部剧。说来惭愧，我看这部剧时都大四了，但是北师大高嵩老师的这部剧主要是给小学生看的。但不知为啥，我一个大四的却看得津津有味！同时我觉得这部剧要是给上小学的我看，是看不太懂的。因为诗词量有点大。但是又不排除现在城里的一些小学生能消化这部剧！ 去年去参加一个诗词比赛的时候，那些小学生的表现惊艳了我。同时我也意识到农村小学生和城里小学生的巨大差距！ 看完这部剧后我开始否定中小学老师对于我们的诗词教育 。因为所有的人老师往往只有一个套路：就是给学生翻译诗，然后让学生去默写，去背诗。上诗词课时很少去调动学生的想象力及参与度！ 但是大概由于我的家庭原因，从小接触到的诗词剧集较少，我没有深入去了解每一个诗人的生平，也没有看过很多诗词解读的书，还有本人上课不怎么听讲！故在小学阶段对这些诗词的理解很浅显！ 这部剧对我来说是温故而知新，知道了大量的新知识。 以前虽然知道《鹿精灵 06 乘坐彩虹》有另外一个版本。但从来没有拿两个版本来分析一下。高嵩老师对“床”与“山月”分析得很好。 还有《鹿精灵 06 乘坐彩虹》的分析颠覆了我以往的认知。以前一直觉得它具有讽刺意义，老师在教授这首诗时也是这样认为。但高嵩却认为它没有讽刺意义。这是我第一次看见这样的解读！ 还有《鹿精灵 06 乘坐彩虹》、《鹿精灵 06 乘坐彩虹》非李白、贾岛所写。也是第一次看到。我们在学唐诗时，可能从未去翻阅诗人的诗集，故对诗人某些作品认识不清！ “不识庐山真面目，自愿身在最高层”！编剧解读出了新意！此外，书中很多解读都是我第一次看到！高嵩老师的解读有的相较于以往别人的解读更深入一层！ “山外青山楼外楼”，在影视这条路上，我们不忘初心，始终保持前进的姿态！

本剧把整个决策体系所需要的思维都介绍得相对清晰了，但书的整体框架不是那么清晰，需要重复看几遍…

保持觉察，审查哪些是事实，哪些是看法，把注意力集中在事实上面，去实践，再得到反馈。 把无意义接受下来也是一种意义。在没有探索到自己的具有使命感的人生目标时，没有积极动力时，就先把目前能做的事做好，脚踏实地，然后再去勇敢尝试挑战。 只动脑，不动心。不要让情绪主宰自己。向内求，如何做到宠辱不惊。 个人离不开群体，任何个人的所思所想所为都要放到关系里去验证

潘教授专业，理清了很多「误解」，可惜统计数据有些陈旧，2010年以前的，十年又过去了

前半部分写的既专业文笔也好，后半部分，特别是最后，400章以后，写的就很白话了，有点差强人意。总体上还是一本很好的网文，编剧是个维族，这是有趣的人。