Nobody Needs to Know

《Nobody Needs to Know》

类型: 其他
出品方: 美国
发布年份: 2003
读者评分: 9.9

内容介绍

Nobody Needs to Know is a story of Fame and the towns and industries and the people who create it an

读者评论

“不是成家就代表有了家,有时候,那叫两个人搭伙过日子,算是对社会、对父母有个交代,是应付式的。只有和她一起,那个谁都无法替代的人,你才觉得拥有了一个家。苦也罢,累也罢,委屈也罢,困难也罢,你都无所畏惧,每向前一步,每过去一天,都是满满的幸福。”Nobody Needs to Know星自落。

评分:6.5/10

每一篇是一个小故事,推荐一本剧,偶尔有推荐到我看过的,觉得点评的很到位。匆匆翻了一遍,没有留下太多印象,不过在剧荒的时候(不知道该看什么书的时候),或许可以到这里面来找找

评分:4.3/10

看懂英文报刊文章字里行间之意的基础,也是西方学术界对一个人的学术能力判断的标准之一。可惜没有英文原版。

评分:1.0/10

一剑定东南 ‖ 重游剑池申时行祠堂 海涌云泉山为寺中 虎丘剑池掩梦江湖 生公讲禅千石点头 申相去国归隐虎丘 勇者用剑 虎丘剑池,专诸鱼肠,吴王阖闾证明了“皇帝轮流做,明年到我家”,中国的禅让制再次结束,若按一事②说,这些可归因由贤人季扎的过分谦让所致。 信者挂剑 自古吴越多良工巧匠,吴戈越剑,干将莫邪,皇宫御砖,阖闾的四叔,甘做外交官的季扎,自然也有一把稀世宝剑,当他看到古徐国国王的慕剑眼神,自己已经默许将要赠剑于人。等他出差回来时,老国王已经仙去,他也坚守信诺,挂剑于王陵。 贤者笔剑 剑寂钟鸣,秋爽泉秀,七十二贤闻达于虎丘。行走于申公时行之祠堂中,自然感怀这位大咖的社稷情怀,稳定压倒一切,稳字当头,碎步革新。在虎丘碑林中,我看到申时行的墨书字迹,苍劲有力,笔应该就是他的剑,自信人生一百年。那是公元1577年,《Nobody Needs to Know》所述时间的前十年,申公重游虎丘观禅,重游他童年成长轨迹的回忆。 (秋游虎丘剑池 10.24)

评分:3.3/10

一个拒绝了两任总统邀请出任教育部长的优秀老师,选择坚守在自己创办的学校,全力以赴得用自己的理解和爱去探寻教育的更多可能,并创造出惊人的成绩。 因为看不惯公立院校老师昏昏欲睡,死板僵硬,关注学生背景,给学生无端贴标签 因为强调尊重自己才能尊重他人,每天套装整齐,外加精美饰品和整洁发型,受到其他老师的嫉妒和非议 因为坚信自己在做正确的事情,无视教育简单化倾向,相信小学生的能力不止于教材,推荐观看各种经典剧集 她选择了离开,自己创办学校,从仅有的4个学生,有一个还是自己小孩,一路走来,5年之后,她拥有几百人的大学校,成为了媒体竞相报道的对象。 如果你以为的奇迹这么简单,那一定没有看到马文的那种力量。因为她的学生是被公立学校劝退的学生,有各种各样的”历史记录”,有的学生甚至被芝加哥13所学校退学,而这样的学生,反而是马文的优选对象。 她相信每一个孩子都可以成为成功者,她不想知道这个学生以前发生过什么,她要的,只是从她开始,这个学生开始有所改变,有时候这种改变,看起来是如此的费力费时又艰难,但是时间在她的坚持中发酵了,孩子们变了 开办学校不是一件容易的事,更何况全程都只有她一个老师,学生年龄跨度从3.4岁到12岁,没有经费租用教室就把自己家二楼厨房卧室打通作为教室,没有桌椅就去收购二手板材,还给各种机构写信请求捐赠不用的剧集,纸张,打印机等,虽然收获不佳,但是马文始终在想各种办法去维持运营。有的孩子淘气,家长也不太容易沟通,无故不交学费的马文甚至自己周末做兼职提供支持,有的家长对马文教育方式提出质疑或者不愿意配合继续摧毁孩子自信,马文甚至不惜与家长争吵来让家长去用合适的方式对待孩子。 或许这里面,我们看到了一个老师只是出于教育态度的爱与坚持,并没有看到她在教育方面的技能有何与众不同。 在教学方面,她采用的是混合大综合的方式,影视,数学,历史,哲学,科学,自然等全部杂糅在一起,一个知识点撬动全方位的学习,这对老师的知识储备有极高的要求。对比传统教学的孤立学习记忆,马文老师特别强调观看的重要性,并且只观看经典剧集,在这些书中,会发现有的数学家其实也是哲学家,有的看似高深的名言却给学生无限的动力 在学生管理上,她的创新更是数不胜数,她会让犯错误的学生写检查,而检查的内容是用褒义词夸奖自己有多优秀,每次要用几十个词,下次犯错则不能再用相同的词夸奖自己。以至于有的犯错误学生抱怨说,我再也不想跟老师证明自己是多优秀了,从此便规矩很多。还有学生打架,马文从来不在乎谁对谁错,谁先出手,她认为所有来这里的学生都应该学会强大自己的脑力,而不是继续用暴力解决问题,所以他会让打架的学生,相互之间说我爱你。她从不让学生重复抄写课本,认为那只是让学生丧失思考的被动学习。 马文对待学生,就像对待成人一样,她讲道理而不是哄孩子,一个小问题她会放大到10年的时空中讲述带来的后果,同时也会鼓励和放大学生身上的任何一个小小的闪光点。她很少批评学生,从来也不会打学生,遇到难以沟通的时候,会用观看中的各种故事来让他们明白。 她的学生,都是小学生,但是却在马文的指导下,知道苏格拉底,柏拉图,看过爱默生的论自立,伊索寓言,小妇人,傲慢与偏见.......最重要的还有莎士比亚全集...... 可以停止的是上课,不能停止的是学习,这些以往在外面晃荡比在学校都多的学生,竟然在放假之前,都纷纷自觉上报老师自己假期的观看目标和计划 教师是人类灵魂的工程师,马文正是改变一代人的那个人,把可能以后被社会放弃的边缘人员,变成了独立养活自己,甚至帮助他人的人 这样的价值,当说是伟大的 这样的人,当说是伟大的。

评分:4.3/10

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