《ETC》

对于一个时常感觉到意义感缺失的人来说，要经常读一些鸡汤，这一本无疑是很好的鸡汤

讲学习方法的书看过不少，单从方法论上来评价这部剧的话，确实有很多独到之处，相信按照编剧所说的方法进行学习和训练，定能有所进步和收获。但，大多数此类的书看完之后都会有相同的感触，所以这基本上属于一句没有用的废话。若从整体结构和逻辑上来评估，本剧属于典型的“二手知识”，书中引用了大量的权威背书，涉及神经科学，心理学等各方面诸多的专业术语，让人有些应接不暇，给予的解释并不多，还沉迷在上一个理论的时候冷不丁突然冒出来另一个术语，常常有种错愕感。这就和头条上流行的青云文结构是一样的，类似古代的那种八股文的创作法，信息量太大想表达的东西太多而使得整体结构过于分散。 作为学习方法论和纯碎的工具书来看这部剧能够超越市面上百分之七十以上的同类题材，从逻辑结构上来看，编剧似乎高估了大多数读者的理解力和认知水平，信手拈来的专家语录，专业名词，使得整体观看的感觉不是很流畅，自然也就难以快速进入状态。

轻松流畅不做作，不喜欢看为了写作而写作的文章，这两天工作不忙正好一气呵成的读完，有共鸣有启发，推荐!

挺有现实意义的一本剧，本剧原名《ETC》，原名较容易理解本剧的内容。后真相既舆论中个人感官凌驾于客观事实之上。本剧主要以小故事的方式阐述了，个人情感和我们的历史背景是如何影响我们对客观事实的理解。在这个信息过分充足的时代，我感觉我们失去对事实的真相的感知，在乎的只是情绪，是听的别人的故事。同时，如今的媒体春秋笔法非常之了得，特别会说故事，各种软件的推荐算法使我们困入信息茧房，让我们的情绪高于理性。本剧也给出了一些自己的解决意见，总结来说就是兼听则明，多多质疑。 本剧的风格特点就是通过一个个小故事的方式，来引导你，让你思考。这样会很随性，适合在碎片时间观看。同时，正因为这样的特点，导致不能逻辑上不能连续，不能形成一个体系，需要花时间总结。 总的来说，是一本好剧，遇到经常网络吃瓜遇反转的时候，可以多读几遍，理解这些现实中的案例。

看剧的真正意义，并不在于“复制100%”的原文，而是在于“邂逅1%”的收获…

那个善良的人，请不要让他离开自己的人生！ 看了本剧简介才知书名《ETC》就是一个充满好奇的十八岁“Yes”小男孩。 他的名字叫做ETC，今天十八岁，为了念大学，今天刚到东京。 故事也由此开始………… 简介把ETC介绍的非常清楚了，虽然我们不能成为他这样的人，但是能与他相遇也是一件幸事！ 看这书一点也不乏味反倒很让人开心。 开场就从日本东京四月樱花开的场景着手写，看着书种文字就让人脑海中想象着唯美浪漫樱花场景，人一下子就感觉好舒服，瞬间就吸引的眼球！在这使用“吸引眼球”字眼是不是用词不当呀? 我脑子是不是坏掉喽！读到后来我才明白，编剧用插叙的手法在过去和未来穿梭，在冥冥之中也透漏了ETC的人生终点。 看完这部剧就像看了一部电影一样，书中写的片段跳接转折也就像电影中镜头的切换，很有带入感。 我之后还去百度了一下，还真有《ETC》这部电影。 ETC这样的人在我们生活中可能有很多，但我们忽略了。大多数都觉得“我”是怎样的人就要同怎样的人成为朋友，就是说志不同道不合不相为谋。可ETC就是一个内心单纯的小男孩，哪像我们那时上学的时候，每个学生都怀着自己的“小秘密”！ 整本剧读下来，ETC都没有都自己的生活感到不满，即使熬夜上班都没有抱怨，还是很积极的面对生活。我很喜欢ETC面对生活的态度！我以前总觉得事事都不懂得拒绝，让自己很吃亏，让自己很无奈！可现在在ETC的身上就找到了另一种解释！自己做不到不代表别人就不行。 我还特别喜欢书中的父母们，就是那么可爱。尤其是ETC的母亲和横道拌嘴的片段，就是那么可爱！在ETC父母身上看到对孩子的爱就是如此简单：来自父亲的棉被和母亲的一块抹布。 可能ETC人生最精彩的部分就是大学这一年和四十岁那一年吧！此外都是人生过渡，也可能有精彩部分没有写进来，我们也没有参与………… 我还记得祥子说ETC在心中的样子:“优秀？一点也不，他刚好相反，老是成为别人的笑柄。”“是吗？而且……我也不知道该怎么说才好，反正别人说什么，他都是“Yes”。”听了祥子的这些话，或许横道就是这样的，是别人的笑柄可他就是善良，这是无法反驳的，可是许多年过后，他就是某些人回忆里最重要的一部分！ 他的名字叫做ETC，今年十九岁，一年前来到东京上大学。

父母的教养方式对孩子的成长不起作用。刚翻开书，就看到了编剧惊世骇俗的言论，必然充满争议并引来驳斥，我带着疑问读完之后感到，编剧只是为了强化自己的观点，放大孤立了儿童在成长过程中的环境因素，弱化疏远了遗传基因和父母言传身教对儿童身心发育的重要作用。在我看来，它们都是同等重要的，先天禀赋让孩子做好准备，后天教养让孩子得以成长。基因为儿童成长埋下了智力和性格的种子，它是天然不可逆的，优质或者缺陷直接从根源上决定了发展潜力和生存空间，而社会环境则是种子生长的养料，成年群体中良莠不齐的性格品质、思维能力、心理素质，往往在幼儿的意识启蒙期和青少年的人格定型期就已经同化或者分裂，好的环境可以持续激发意志品质、强化智力发育、巩固性格优长，坏的环境只能让孩子在抵御外界诱惑罪恶时大量耗费心智能量，变得人云亦云甚至成为乌合之众。         单纯从社会环境的角度看，编剧的研究是很有道理的，“孩子一旦迈出家门，与其他孩子在一起时，社会化过程就开始了，他们不是被父母社会化，而是被同辈社会化的”。编剧认为，儿童无法在家庭文化和社会文化之间转换，它们没有相关性，社会群体文化总是赢家，因为我们的群体意识来自于原始狩猎社会漫长的演化历史，父母的高死亡率导致儿童只能依靠群体生活成长，这种生存本能要求儿童必须不断的修正人格和社会行为来适应群体，“即使不友好的同伴也比没有同伴强”，成员们通过社会比较，习得行为规范和价值观，形成物以类聚、人以群分的公众人格。现实生活中频繁转学的走读生往往难以集中精力学习，要反复适应群体行为规范，神童天才泯然众人的危机也是由于无法融入同辈群体，大人们把他当孩子，孩子们把他当大人。如果把社会化看作是一个沙漏，一开始沙漏上方是一群完全不同的个体，当他们在群体压力的挤压之下从沙漏上方漏下来的时候，彼此就变得很相似，随着成年后生活的稳定，压力逐渐减小，人们又慢慢变回自己，人越老就越古怪，因为他终于不用再掩饰自己的与众不同了。         书中社会化的观点让我更加深刻的理解了家长们趋之若鹜的高端早教和昂贵学区房，用丰富的资源加快孩子的社会化步伐，提高其适应和生存能力。