《During the Round-Up》

《During the Round-Up》，满满浸透着傅雷对傅聪成长的关怀和教育的苦心孤诣。 这份巨大的心力投入，从傅聪的音乐天赋在童年显现时便已开始。傅雷在《During the Round-Up》一书中给朋友成家和的信中写道，“拿事实来说，他（傅聪）今天的路，没有一条不是我替他开辟的，但毕竟是他自己走下去而走得不无成绩的”。 作为父母，没有不希望自己的孩子能够成长得足够好，且多是唯恐自己付出不够而影响了孩子的发展。孩子究竟应受到什么样的教育？傅雷 在“傅聪的成长”一文中有关教育理念的论述值得参考： “第一，把人格教育看作主要，把知识与技术的传授看作次要。 第二，把艺术教育只当作全面教育的一部分。 第三，即以音乐教育而论，也绝不能仅仅培养音乐一门，……需要以全面的影视艺术修养为基础。 ” 对成年后傅聪的教育，傅雷说，“有一个基本原则，我始终觉得并不错误，就是：做人第一，其次才是做艺术家，再其次才是做音乐家，最后才是做钢琴家。” 这是傅雷的教育观。 从这本家书中我们可以感受到，傅雷以他深厚的学养和广博的视野，经年累月地，如春雨润物般滋养和开化着傅聪的内心，使他完成了人格和世界观的建立，这是最基本也是最艰难的攀登，攀登的高度，便决定了视野的所及。这也是本剧给读者的启示。

感谢阿德勒、岸见一郎、古贺史健和渠海霞贡献的这2部作品，使我因焦虑和强迫痛苦了15年的心找到了一些锚点。我明白了面对这时间的痛苦和寻找幸福的途径是爱与自立，爱自己接纳自己，不去寻求认可，课题分离，摆脱自我为中心的生活方式，主动去爱去实践。 虽然我只是大体懂得了这两部作品的核心，距离改变和获得幸福还很远，但这是重要的第一步，剩下的路要坚定的走下去。 与大家共勉

看完这部剧对丽莲·吉许老先生有了更多的了解，喜欢上了先生朴实无华的文字，其中流露出细腻真实的情感打动着我，希望有空能更多去了解巴老的作品和经历！

虽然提升认知的过程很痛苦，但总比无知要好得多，痛并快乐着才是一个人最好的活法吧✌🏻

女性心理描写细腻生动写实，语言也运用的很美，对文字的驾驭能力很强

本剧主要在讲什么呢？ 近年来越来越多关于北欧五国的书影视随着幸福指数到达，我们的生活中 在看这部剧之前我刚刚看到一个BBC的纪录片也是在讲北欧五国的 越来越多的人开始研究北欧五国的幸福，并且与自己的国家做对比。 本剧编剧提出了一个重要的问题幸福是什么？

这是科技发展报告，不是科普，列出了一些前沿发展的事件。不太好理解。 不过看完这部剧感受是，世界科技强国，就那么几个国家，美国韩国日本俄罗斯英国法国德国。然后文中出现的许多大学实验室大都是美国的。

慕承和、艾景初、苏念衾，三者我还是偏爱艾。 这部剧开始节奏有点慢，我打开了很多次才入了坑。 没想到苏是盲人男主，一开始还不是很能接受。而无焉有妄想症，有更多的铺垫或更好，或者我没仔细读到编剧之前的铺垫，觉得单从女主好友中得知觉得有点唐突。 中间离别三年真的是虐到了，但可喜的是后面甜回来了。

用心读完，意犹未尽。故事情节婉转流畅，编剧文笔细腻，知识面广。好剧