《Ved verdens ende》

逐渐精彩吧，故事线已经慢慢展开了，江巡捕也不是简单人物，好期待后续故事发展

还是熟悉的味道，初中看的时候很合心意，现在回来再看有些语气描写让我觉得中二。

精华与糟粕并存。有不切实际的迂腐鸡汤，有自相矛盾的说教，也有直指人心的点化。根本在修心，节食、瑜伽、作息规律等是辅助手段。现存佛教修行的方法多是融入道儒的本土化结果，如南宗的顿悟与性命之辨等，印度本身的佛教却是与印等级制度和婆罗门斗争的产物，两者存有明显差异。用王夫之之说更能广摄众旨。

已经不记得是第几次回望这份怪兽之间的爱情，明明结局早已了熟于胸，可还是感到悲伤像千万吨的海水在胸口肆虐。如果小怪兽们早点相遇，如果路明非没碰见师姐，也许结局会不一样吧。可惜没有如果……

本剧大致回答了这几个问题： 1.我们为何不幸？ （1）过去的经历不是造成我们不幸的原因，我们的不幸更多是现在的选择（原因论&目的论） （2）要学会利用“被给予的东西”而不是强调“被给予”了什么 2.烦恼的来源？ （1）一切烦恼都来自于人际关系 （2）自卑感和自卑情结：自卑情结是指把自己的自卑感当作某种借口使用的状态 （3）人生不是与他人的比赛：横轴是时间，但纵轴是不存在的；很多人取得了成功但感觉不到幸福，就是因为把人生看作了比赛 （4）人生三大课题：工作、交友、爱，学会课题分离 3.怎样才能获得自由？ （1）自由定义：自由就是不再寻求认可；不畏惧被人讨厌而是勇往直前，不随波逐流而是激流勇进，这才是对人而言的自由。 （2）对认可的需求，扼杀了自由；学会把他人和自己的课题分离开；无论对方做什么，决定自己应该如何做的都应该是自己。 4.要有被人讨厌的勇气 （1）课题分离不是为了疏远他人，而是为了解开错综复杂的人际关系之线。 （2）横向和纵向关系 5.认真的人，生活在当下 （1）人生中最大的谎言就是不活在“此时此刻” （2）要接纳自己，而不是肯定自己；有甘于平凡的勇气

经过一段时间这部剧终于看完。创作了不少看剧笔记，关键是对我的工作和生活启发很多。关于教学的部分，由于我是一名老师，很容易感同身受，孩子们的社交天性应该融入的课堂、课程的设计之中。费曼技巧的优点很大程度上也可以解释为社交天性在发挥作用。课堂的互动设计等考虑“社会编码优势”能有效提高学习效果，这点毋庸置疑，我深有体会。生活中的断舍离和教学中的设计都有奥卡姆剃刀的影子，简单有效，如无必要勿增实体。简约其实不简单

看完的许多书，都是在深夜翻完的，不翻完心里不踏实。😂结局在深夜落脚。

故事情节稍微有点特别，但总体没太多新意，但还是要为编剧的辛苦点赞的