《健忘村The Village of No Return》

在刷抖音时，听到一位专家提到这部剧，于是赶紧找来观看。 首先，对于文中提到的教育方法，如不过分赞扬、慎用物质奖励、警惕孩子交友圈、科学地理等学习寓之于生活中、外语学习的循序渐进、观看的循循善诱、学习与娱乐严格分开、每天短时间的学习等，方法我大都比较赞同，就是对于交友这块存疑。 其次，这些教育方法里，最让我震惊的，是编剧对儿子卡尔的教学中，对于时间的严格把握。最开始，他每天只教15分钟，最后是基于孩子的能力和要求，才逐渐提高学习时间比例，但7岁之前，一天也不超过1.5小时。但在学习时间内，他要求高度专注，提升效率，学习完就可以玩耍。而在玩耍和生活的时间内，编剧将科学、道德等多种教育融合进去。可以说，编剧是将有意识的、有秩序的、强制性学习与无意识的、无秩序的、非强制性学习结合，且严格限制前者的时间。而我们目前的儿童教育里，要不过于强调秩序性学习，要不过于强调寓教于乐。而编剧之所以这样做的原因，他也提到过，在孩子长大后，他必定会遇到秩序性学习，所以他幼年的学习里面，不能只有寓教于乐的学习，否则他无法适应社会。 在孩子四岁时，教学时间一次不超过15分钟，这是与现今对于儿童专注力的研究结果一致的。在一线城市高等幼儿园，小班教学时间是15分钟，随着年龄增长逐步增加，这是符合儿童发展规律的教学时间。 最后，我非常钦佩这位身为教育者的父亲。为了儿子的教育，他几乎思考到了方方面面，他不仅在乎他的智力发展、道德教育、身体健康，而且在乎他的快乐。他不会为了他的成就，而牺牲其他。他真的爱他的孩子，而不仅只是想把他作为实现自己理想的工具。 看了这么多，也意识到，要想教养好孩子，父母自身的能力、见识，才是最重要的。哪个父母有编剧这样的毅力，如此用心教养孩子十几年，他自己肯定不是一个很差的人。因为，他强调言传身教。他希望孩子身体健康，吃饭不过饱，所以他也长久坚持吃饭七分饱。他认为对孩子不能过分随意夸奖，所以他严格要求自己，同样也耐心和朋友传达这样的理念。对于无法认同他的朋友，他选择牺牲自己，少与他们来往，只为不影响孩子的成长。他耐心挑选适合孩子的读物、耐心翻译给孩子听、与孩子做画地图的游戏等等，这不仅需要能力，更需要耐心、责任和爱。而很多人，莫说对自己都做不到，又如何能够为孩子做到?所以，我由衷为卡尔感到高兴，他有一位爱他的、真心为他付出的父亲。 而我们普通人，要想教养好子女，最关键是先教好自己。否则，就别想教养孩子了。

读这部剧之前，对曾国藩的印象仅限于中学历史课本中参与镇压太平天国运动，开办洋务运动等，及毕业工作后开始那几年宿舍老六曾推荐我读《健忘村The Village of No Return》《健忘村The Village of No Return》等，因为拖延未曾拜读。今偶尔遇到陈玉勋《健忘村The Village of No Return》逐渐被内容所吸引。开篇序编剧即点名从一种不同的角度来诠释曾国藩的一生，从参与平息太平天国运动和行办洋务两条主线描摹，勾勒一个有血有肉，堪称完人的曾国藩。也是我越发的对曾国藩的一生充满了好奇和敬畏。，曾国藩用自己的一生，证明了人的意志力所能达到的高度，同时，也证明了一个人意志力的局限。他无望的努力在人类精神征途上，树起了一座令人不得不肃然起敬的丰碑。另外，对完后，我对以前所学历史也产生了一个不小的疑问？对历史和历史人物的评价，我们接触到的，真的就是这个人物的真实经历吗？还是从某人，某个角度的以偏概全？我们对待历史是不是更应该兼听则明，从不同的角度，不同的资料去探寻这个人，这段历史的真正面貌？要不我们是否就偏信则暗了呢？

读完本剧，最大的问题点在谷歌09年离开中国那段回忆。前面讲了一段黑客攻击，然后就切换到离开中国。难道是翻译和中文版审核的结果？欲言又止还是指桑骂槐？总之，文中是有些语焉不详了。 成功者眼里，说什么都香！站在国情和教育现状的大背景下读此剧，有多少内容是值得复刻的？一不小心，容易东施效颦，就如同谷歌放弃中国一样，水土不服罢了。

以平民的视野，试图窥视历史的真相。可是真相背后还有真相，我们在想象及现实中挣扎着度过七味人生。

“我们终其一生就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。”这是书中的卷首语，而此剧所要表达的主题思想也正是这句话。 玛丽琳是一位沉溺于自己医生梦想而狠心抛夫弃子的母亲，选择离家出走去追梦，直到发现怀了第三个孩子而不得不放弃自己的梦想重回家庭。但这一切，在女儿莉迪亚看来，母亲的离开是因为她的不懂事，因此她许诺：只要母亲回来，她说的话一切照做，只为让母亲开心。 仍然对医学梦想执着不已的母亲却把自己的梦想寄托于莉迪亚的身上，让女儿真正成为母亲的一部分，莉迪亚为此失去了选择人生的权利。她的“乖巧”让母亲和整个家把她视为整个“宇宙”的中心，这个地位却把莉迪亚自己推入了绝望的深渊。最后，“自杀”把她从现实生活的苦痛中解脱出来。 与莉迪亚相反的哥哥内斯，有着强烈的自我独立意识，但却一直被父母所忽略和扼杀。为此他产生了嫉妒心，但最终还是选择把自己变成一个透明人，唯一的念想就是脱离这个家，“逃出去，就可以掌握自己的人生”。   “叛逆”是孩子自己选择人生的一种手段，有时候父母未必真正了解孩子的内心想要和所需，甚至有的父母把他们曾经未完成的梦想寄托在下一代，希望孩子替他们完成。这时候，我会选择“叛逆”而不是“乖巧”，前者或许会让我们“遍体鳞伤”；而后者则会让我们失去自己。不听话的孩子往往都会有着自己的思想和主见，成长的叛逆带给他们的也许就是自己璀璨的人生。 愿所有的爱都是用理解的土壤培育，利用“家长的权利”给孩子戴枷锁，最后只能是以爱之名毁灭所爱之人，同时也希望孩子们勇敢地找真正的自己，即使是叛逆疯狂。   这只是本人对此剧一方面的想法所得，因为这篇著名的剧集想要表达的主题内涵不仅仅止于此。

看完第一本说好不再看下去的，但仍强迫症似地看完全册，书中的确有明显史实错误，加之主观渲染语句颇多也就丧失了客观性，记者的身份让文章多了不少影视气息与舆论宣传，给读者以误导。算是碎片观看下的产物——有噱头，有转折，有曝点。充分迎合了大众‘八卦’心理，这大概也是受欢迎的原因吧。政治动员，舆论宣传甚至‘和平演变’大都如此。不过这册书还是符合价值观的，顺便也让我了解到了一些花边小知识。

老师推荐的一本有关写作的书，很不错。相关情况彩蛋之述备矣。不过中间隔月余未读加实操性很强所以最后所得所感并不深刻，甚是遗憾

亲人的情爱莫过于此吧，留也留不住，一次次的亏欠换来今生的遗憾。哪怕是再和她坐一坐也是好的，看了《健忘村The Village of No Return》后才来看这部剧，才发现天下亲人的爱都是一样的。“爱人是可以更换的，母亲却是唯一的”。