《The Devil's Playground》

锻炼口才，要先从锻炼强大的内心开始。一个简单有效的方法是：只要抱定豁出去的心态，整个人也便放开了。心放开了，说起话来也就流畅自如了。

看了一部分，说实话一年级孩子家长读读有点用，其他就算了。老师撕作业和对孩子的否定比家长的更甚，对孩子的影响也更大。从那个写字越写越大的例子就能看出来，都是要结果，过程什么的都不重要。作为老师别去揣测家长的行为模式，更不要早早给孩子就定了性。那个对写字感兴趣的小朋友就算越写越大可是一直在写，总有一天她能知道怎么写的更好看，因为老师撕掉否定导致孩子对写字厌恶这可是影响深远的。就这个例子，我猜想这书的编剧是个老师，给自己撕作业找了一个很好的理由，并且责任推卸干净。没啥看的，弃了吧！

没有了反右、三年自然灾害、文革武斗，剧情被阉割，亮剑震撼人心的力量大减，国情所致。

大学看的是简版，这个详细多了，生活真会如此完美吗，不过正如编剧说的life must drop some rain

一女多男是吧

能感觉到聊斋味，前面两部真心好看～可惜了第三部，让人看不太明白…

终于拖拖拉拉读完了这部剧。本来多年前看剧，没看完搁置了。前段时间和友人有聊起这剧。特意又找来给我看，然后又把书读了一遍。书和剧，各有优劣。只是感慨。最近颇为不顺，但人的生活还是自己一路走来，他人或略有改变或稍有影响，主动亦仍在自己。有的事先天已决定，后天人力改变的余地或许很微小，但我们还是可以努力去做一点修正吧。 一直在路上的钟跃民，称不上完美，但他随遇而安过好当下的心态，还有说走就走的勇气，大概就是最令我们钦羡的地方。 希望，一切都有意义。

不不，这个故事为了制造矛盾，为了社畜而社畜，不合理啊…就给人一种我要制造“戏”我要制造矛盾冲突，展现给大家；还有后面那个argue装修的情节也不合理，还有借钱那里？？？无法产生带入，简单来说就是鱼换水的矛盾全是自找的，正常人不会这样啊…为了制造“苦逼”，形成一个夸张不合理的人可以理解，但是夸张到过分，就失去了用“夸张”手法的本意...

仔细体会，马克思是物质最贫乏的人，却是时空最富有的人——研究了过去的历史，付诸于当下的行动，影响了未来的思想。 学校课本上是学不到真正的马克思主义的，必须去读他的作品，他的传记，你会被马克思强大的逻辑能力和学习能力深深折服。

快乐，才是教育的核心，是最好的方法和目标，是最好的方向和动力。