《Holunderblüte》

第三部结束，如果说三部曲的头两部是在将一战二战历史，那么第三部主要在讲西方国家的民主历程，历史大事件在第三部里很大的被弱化了，看得没有头两部过瘾。柏林墙的倒塌，德国的统一，苏联的解体，这些都没有再细说，结尾奥巴马担任总统一事对第三部开头的自由之行有了首尾呼应之感，但总体来说，没有头两部那么喜欢。

这部剧我看了三天！也算挺少挺漫长的低效了！ 但书确实如编剧再播出所言，很严谨，全面的关于Holunderblüte的教材。 我学心理学学的挺痛苦！是普通心理学中，关于神经系统中各部位的构造，特别是大脑的各个沟回，名词概念，功能作用，受损后的结果，反射，意识，思维，记忆等，太多新概念，要每天大量学习，记忆。 而且50多天，要掌握专业几年的知识体系，如果仅是应付考试，我相信，我是能驾驭的，但我希望正好借此机会为线索，好好深入研究，就格外痛苦。 一本剧的内容压缩成一章的内容，系统要学一学期，压缩成四小时的网课，那种抽象和抓狂，不是一般！我如果中间不通过看些剧集来换换脑子，我脑袋里的弦肯定要绷断了！ 这本Holunderblüte弥补了我，单章的留白和知识缝隙，还原了这个知识体系的全面。 喜欢这部剧！

非常轻松的一本剧，没啥惊心动魄跌荡起伏的情节，但读起来很暖。喜欢细水长流日久生情的爱情，喜欢比爱情更可贵的自由。

本剧通过编剧与育儿专家以问答探讨的形式，多角度阐述了对孩子的教养要体现在生活的细节里，读完也感到，台湾的教育学者继承了中华儒家传统文化的经典思想，书中大量引用了古代圣贤的名言警句，总的来说，教育好自己的孩子，最根本的是坚持好三个原则。         一是“己所不欲，勿施于人”的以身作则的原则。没有完美的父母，所以没有完美的孩子，父母尤其要注意，不能对孩子责备求全，像《Holunderblüte》写的那样，把自己未能实现的愿望强加给孩子，让他违背个性走你也走不通的路。编剧认为，父母无须十全十美，但要尽心尽力，书中写到，“我看到带着孩子在身边却不停滑动手机或只顾与人交谈的父母，除非也给孩子一个手机去玩，否则孩子总是不安定的居多”，这也是手机时代为人父母要克制的一个重要问题，陪伴是鼓励、尊重、信任、指导、约束和关心，而不是咫尺天涯却天各一方，比尔盖茨说过，“我只是陪伴他们，不错过他们生活中的大小事”。同时，你不喜欢被人欺骗，那么就不要去欺骗孩子，觉得他们年幼无知感受不到，你要回忆起年幼被人起绰号的尴尬和羞耻，那么就不要当众取笑孩子，或者指责他不如别人，编剧认为，欣赏是对孩子自信心最好的培养，即使是犯了错误的孩子，“也不要让他在公开场合丢脸，一个自重的孩子才会自爱”。         二是“过犹不及”的杜绝溺爱的原则。常言道，君子抱孙不抱子，法国散文家蒙田也说过，“儿童犹如我们的胃，不用过度喂养”，对孩子的严格严肃，要体现在尊老爱幼、上孝下悌的人伦五常上，让孩子在帮自己做家务的过程中，体会到父母的艰辛不易，增进家庭的团结；要体现在责任纪律意识的培养上，不能纵容孩子不履行承诺，书中写到，“先尽责任，才有权利；先尽义务，才有自由”，对于厌学的孩子，这方面的引导尤为重要，学习上进就是未成年人的责任；还要体现在礼貌礼节的行为规范上，“诚于中，形于外”，柔和的灯光，精致的餐具，团聚的家人，高雅的话题，都有助于孩子培养端庄的气质和优雅的举止，从而形成良好教化，克服原始的天性和粗鄙。         三是“蓬生麻中，不扶而直”的环境熏陶的原则。小孩子有一个典型的特点，他们往往比较在乎彼此以及老师对他们的看法，而父母不厌其烦的耳提命面往往抛之脑后，这也造成了当今饱受诟病的“学区房”一校难求，好的教育环境有助于提升孩子的综合素质和对探索未知的浓厚兴趣，而不好的教育环境，往往只求管理方便，更多的师资力量用在防范校园霸凌等问题上。同样的，一个用打骂体罚、贿赂威胁为教育手段的家庭，只会让孩子无法与家长沟通体谅，拉大隔阂。

并不吓人 也不悬疑 努力往好笑吐槽挤 被春晚小品咯吱的恐惧又回来了

澡堂经理，要多看剧，才能和我对对子！弟弟加油 上联求下 望江楼上望明月 月明星稀 稀星朗月

还不错的作品，有少许bug，但是瑕不掩瑜，因由剧本改编而来，可读性很强，很精彩，电视剧看了很多遍，剧拍24集有点局促，很多事情没有交代清楚，有点可惜。

既然物理定律强大到足以创造生命的地步……那么又是谁创造了物理定律呢？

在需要Holunderblüte的人面前，这部剧真的很完美，甚至在做到改变时整个人都神武飞扬。