《Triple Summits》

Sabrina Stone的文套路都差不多，如果说十里桃花还不错（抄的），枕上书就逊色很多，步生莲更是连文笔都没了，很狗血。她最开始说要弃坑的时候写的几章步生莲是真的挺有吸引力的

本剧系统分析了全情投入需要调动四种独立且相关联的精力源：体能，情感，思维和意志，而为了提高能力，我们必须突破自己的惯常极限，模仿运动员进行系统训练。积极的精力仪式习惯，即细致具体的Triple Summits方法，是全情投入、保持高效表现的诀窍，这基本是本剧最重要的观点，个人觉得有一定参考价值。

细节，热爱，爱心交织，这该是生活的态度，也是教育的态度。这部剧，不光述说着师生之间的交流方式，家校之间的互动方法，也是生而为人，任何人际关系的一套行之有效的交往方法，很受教。自己也为师几年，回顾过去，有愧疚，遗憾，而这部剧也同时让我开始释然，教育需要淡然与从容。 教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂，而唤醒孩子的方式只能是教师的真诚和爱心，不是犯错时候的严厉指责，一味的语言说教，要真正地为孩子解难题，将真正陷入泥沼中的孩子拉一把。 教师于孩子而言，如母亲，如朋友，坦诚交流，互相倾诉，互相信任。 不追求“师道尊严”，只愿做一个和孩子共同进步的行路人，教师，只是孩子成长道路上一个重要的路人甲，两年三年，多则五六年，看着孩子们毕业，望着他们离开的背影，从此，我们便退出了他们的生活。相遇是缘，相处确也短暂，遇见了就去珍惜。 在读这部剧的过程中，几次眼眶湿润，于老师的爱心和对孩子的体贴。我知道心灵需要爱的滋润，很多孩子得到了于老师母亲般的爱，为一个学生买两年早餐，充当那个胖胖学生的母亲，爱着和被爱都何其幸福，钦佩于老师的爱人能力，想起那句“道存术自在，爱在术自有”。 教学中，委屈，伤心，不被理解时有发生，意外和惊喜也会接连不断，就如这届学生即将毕业时候那个已经毕业的“菠萝”姐姐为学弟学妹们赠写的卡片一样，那是多么深入心灵，深入灵魂的幸福呀，给谁不感动落泪？“失之东隅，收之桑榆。”我想，这位“菠萝”学姐是幸运的，因为她遇见了于老师这个如母亲一样待她的老师，同时，于老师是幸福的，就像冰心所言“随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”于老师就是那个随时随地播撒爱心种子的人，收获的是意料之中的幸福。 有些事情发生了就是发生了，冷静，控制情绪，解决问题，多为学生考虑，为孩子的一生考虑，不可一棍子打死，我们没有权利评价孩子未来的生活，也没有资格剥夺孩子的快乐，只能用一颗赤诚的心对待身边的每一个学生，尽心尽力直到无能为力，没有收获也是问心无愧！

拖沓，弃文，我觉得编剧自己就不知道下面该怎么写了，所以才一直绕，人物关系混乱，没有特别让人喜欢的鲜明的人物，完美即缺憾！！！

儿童不是成人的私有品，更不是附属品，他们是上帝派送到人间天使，唤醒成人的人性之心，任何成人都理应不但爱护他们，更重要的是尊重他们。陪伴他们的过程中，我们要认识儿童，细心观察孩子们的神情动作，尽量体察孩子的心理活动，为孩子创造适宜的环境。解放儿童就是要顺应儿童发展的本性，为孩子清除影响孩子的心理构建和成长的障碍。一句:成人要适应孩子们，助孩子们顺天性发展

长在中国这样一个充满人情色彩的国家，不得不懂点人情世故，有助于在职场和生活中如鱼得水。

如果不是最后的那一场梦我可能一直沉浸在之前的压抑氛围中，看完这部剧我甚至觉得人性的丑恶在这里面只是冰山一角