《报告班长2Yes Sir 2》

《报告班长2Yes Sir 2》——讲述爱情婚姻的幽默剧集 我在读这部剧集最大的感受就是：十分轻快放松，这种感觉就像我高中时期最喜欢读的言情剧集给我的一样，于是读起来十分顺畅，完全没有压抑悲伤的感觉。这种感觉，是狄更斯、福楼拜以及巴尔扎克无法给我的。巴尔扎克的笔触过于现实道尽了金钱下人性的异化，以至于我读的时候倍感压抑；福楼拜的作品并不压抑，但是仍然弥漫着悲剧的色彩，仍旧是现实主义的写照；而狄更斯的笔下有悲伤有欢乐，又绝望也有希望，但是那些描写现实的篇章仍旧让我觉得难过…… 所以作为一个感性钟爱圆满结局的女子，我自然更偏爱简·奥斯汀的《报告班长2Yes Sir 2》。 首先就是这部作品的风格特点。《报告班长2Yes Sir 2》充满了戏剧色彩，让人在观看过程中总是忍俊不禁，就拿贝内特太太的愚昧无知为例，这个太太没有礼貌还贪图钱财总是在公共场合让自己的两个女儿简和伊丽莎白丢脸但是自己还不自知。印象最深的是当她的小女儿莉迪亚与威克姆私奔之后，贝内特先生去找他们，然后贝内特太太就发挥她一如既往的悲观心理开始想象自己的丈夫找到了威克姆然后决斗然后死去然后柯斯林就继承了财产把他们赶出去，我不得不承认，这个母亲虽然十分令我讨厌，但是她的想象力实在是丰富，读到这一段的时候我整个人都笑岔气了。这是其一。其次是奥斯汀的讽刺也极其有趣。就像达西先生一开始断定贝内特家有那么多不利的因素，所以他们的女儿很难找到有地位的男人，但是结局却是伊丽莎白嫁给了他。还有凯瑟琳夫人一心想要拆散伊丽莎白和达西没想到反倒促成了两人袒露心意决定结婚。（哈哈哈哈哈哈，这段对话真的笑死我了，凯瑟琳夫人被怼的无地自容）这样的反讽不仅增添了剧集的生动性，还使人们进行思考。 然后就是奥斯汀在描写人物的时候的对话以及心理描写都极其细腻，这大概是女性作家最突出的一点，因为女性作家更加感性所以才会对人物的心理对于男女之间恋爱的心思把握地很到位。在看他们心理活动的时候，觉得奥斯汀真的把人物那种矛盾复杂的心理表现的淋漓尽致。 关于这部剧集的启示：首先从题目来看，我们在读完剧集之后就很明了。傲慢是指达西那样的贵族，看似傲慢其实是因为不知道该如何开口诉说所以很少说话而被人认为傲慢。但是后来慢慢接触之后伊丽莎白明白了那并不是傲慢。而偏见显而易见是贯穿在整部剧集之中的，从一开始伊丽莎白对达西的偏见，再到威克姆与伊丽莎白来往之后伊丽莎白的偏见，还有达西的姨妈凯瑟琳夫人简直就是报告班长2Yes Sir 2的合体……奥斯汀大概想要提醒我们偏见真的很可怕，因为有了偏见不管你怎么去看一个很好的人都会觉得他不好，就会误解他人。 所以我们应该学会至少要客观地去看待一个我们不熟悉的人。与人交往，如人饮水冷暖自知，你不能只是听别人说这个人好或者不好就提前在心里给这个人无形之中加了“外套”；而是需要我们自己去接触去慢慢体会，这样我们方知一个人的好坏。这也是我想反思自己的地方，在我过去的十九年里，我也曾经因为偏见而给人盖上了帽子，因而疏远甚至落井下石。我对自己的行为感到十分抱歉。这就更加提醒了我不要带着偏见去与人交往。 其次是奥斯汀的婚姻观，奥斯汀在剧集之中透露的是两个人的婚姻要建立在爱情至上，而不是完全建立在经济基础或者美貌与情欲之上。这样的婚姻是不会幸福的。还有婚姻是关乎两个家庭的事情，所以不仅仅是个人的问题还是社会的问题。就像莉迪亚的私奔让贝内特一家都蒙受恶名。不仅仅在当时，在现在我相信也是同样适用的。所以在考虑婚姻之前也要考虑自己的家人。这是我们应该负有的责任。 而对于人物上，毫无疑问我最喜欢的是大姐简姑娘和二姐伊丽莎白姑娘，还有她们明事理通透的老爸以及达西和宾利先生。 大姐简给我的感觉就像是现在剧集中的傻白

十分惭愧。。。。。。这本五百页的剧集啃了19h才啃下来。上篇和中篇铺垫太长，加上大刘当时的叙事文笔，一度想要弃文打个一般的评价，但剧集却从下篇急转直上，把情节推向了一个高潮。大刘的想象力，对故事情节的把控，让我可以在一本剧集里忽视他的影视性，从而真正沉浸在这个看似真实而又天马行空的科幻世界中。 就像编剧自己说的：“创造一个在所有细节上都栩栩如生的想象世界是十分困难的，需要深刻的思想，需要在宏观和微观上都强劲有力、游刃有余的想象力，需要从虚无中创世纪的造物主的气魄，而后面两项，恰恰是我们的文化所缺乏的。但如果我们一时还无力创造整个世界，是否能退而求其次，先创造其中的一个东西呢？这就是我写这部剧集的目的。”我觉得这也是大刘的作品受欢迎的原因，我们都是凡人，虽然我们用超过常人的努力去探寻，可我们终究还是凡人，我们只能在牛顿、爱因斯坦、麦克斯韦这些人设定的框架中进行推演，不可能越雷池半步。但他在中国科幻开辟了这样一条先河，并且腾空凌驾于框架之上，巧妙的运用他的想象力牢牢抓住读者的心。 “我迷上了画画，虽然知道自己成不了凡•高。” 这句话是陈博士的爸爸给陈博士心里种下的一颗种子。文中所有人都执着的迷恋一样东西，追随球状闪电一生的苏联3141项目组、张彬夫妇、陈博士；把一生奉献给物理的丁仪；对武器怀有疯狂执念的林云。。。。。。他们每一个人都有“朝闻道而夕死可矣”的精神，而陈博士却没有。我很喜欢这篇剧集中的一个观点：剑都可以铸成犁，但有些犁也可以铸成剑。而陈博士在最后也没有悟道，“无边的孤独压倒了我，自己这不算长的人生像电影一样在脑海中回放着：核电厂中那幅由孩子的灰烬构成的抽象画、丁仪放在空泡中的棋盘、夜空中长长的电弧、风雪中的西伯利亚，林云的琴声和衣领上的利剑、泰山的雷雨和星空，大学校园中的时光，最后回到了那个雷雨中的生日之夜……我感觉自己的人生之路转了一个大圈，又回到了起点，只是雨中不再有雷声，面前的蜡烛也只剩一枝了。”但正是他的不再执着，有了自己的生活，也有了量子玫瑰这样浪漫的结局。 过度的迷恋会获得什么呢？陈博士的爸爸可以看出过得并不是特别幸福；张彬夫妇更是一条路走到黑；格莫夫失去了妻子儿子，自己的一生也付诸东流；丁仪在《报告班长2Yes Sir 2》中触碰水滴而死；而林云也和她的疯狂一起消失在了宏聚变中。。。。。。 虽然这本剧集可能不是想表达这个主旨，但我从中也看到了我们的人生百态。人不应该全身心付诸于任何东西，理想也好，事物也罢。把所有鸡蛋放在一个篮子里的一生都是在赌博。看完我想到了尼采的一句话：“更高级的哲人独处着，这并不是因为他想孤独，而是因为在他的周围找不到他的同类。”

一、触发 Trigger Opportunity to see / to do 1，外部触发 付费型触发 回馈型触发 人际型触发 自主型触发 2，内部触发 “当我感到……的时候，我就去做……” 与情绪有关，尤其与负面情绪有关 如何安装“触发”？ 理解用户，编写用户情境 用“5 Why”去理解用户（箭头向下） 找到用户的未满足需求 二、行动 Call for action B = MAT Behavior = Motivation x Ability x Trigger 《报告班长2Yes Sir 2》 动机： 追求快乐，逃避痛苦 追求希望，逃避恐惧 追求认同，逃避排斥 能力： 降低用户的使用门槛，如减少时间、金钱、脑力、体力、社会偏差、非常规性等消耗 启发和感知： 稀缺效应，如标示“库存仅剩X件” 环境影响，大部分人其实是不识货的 锚定效应 赠券效应 《报告班长2Yes Sir 2》 三、多变的酬赏（操作性条件反射中的强化） 小白鼠实验，电击伏隔核 鸽子喂食实验 赌博 变时距、变比率的强化 社交酬赏：朋友圈点赞 猎物酬赏：天地图书摇红包，图片短视频网站的自动推荐 自我酬赏：操控感、成就感、胜任感 尊重用户的自主权：“您可以接受，也可以拒绝。”募捐的例子。 无限的多变性：打麻将 四、投入（沉没成本） 一致性原则，避免认知失调：酸葡萄心理 储存价值：技能、内容、数据、关注者、信誉 加载下一个触发 五、上瘾模型与道德操控 你是否提高了用户的生活质量？Y/N 你自己是否使用该产品？Y/N YY 健康习惯推广者 YN 兜售商 NY 娱乐用户者 Kill time NN 经销商（逐利者） 六，如何摆脱成瘾 提高自尊水平 父母是否经常在打击孩子的人格

翻译的惟妙惟肖。对费曼教授的佩服之情可以说是犹如滔滔江水连绵不绝。

萧红梅一个佛系企业文化传承，在教导企业经营的同时诲教做人之道。正所谓，在学做生意之前先学会做人。生活在利益当前的当下生活，能如此心胸开阔，为善育人也就萧红梅。