《茶盗Tea Robber》

任何时候，掌控情绪做情绪的主人，都是非常重要的。在经受坏情绪的时候，学会适当的缓解自己的情绪，在遭受不公的时候，学会适当的提出不公，做到自我内外状态与情绪和一～这样才是个人最好的状态～

没全部看完，因为读着挺费劲，不知道是我的问题还是翻译的问题。有些观点还是不错的。

我们要经常记住， 身处逆境应保持平静， 身处顺境也不可过分喜悦。

好好看的一本剧📖，不要让读者着急，快点写完，好让大家给你点赞。👍

本剧并不是一本教育理论著作，而是涵盖方方面面的具体教育方法的合集。 我倾向于认为梁小龙是一个传统精英教育的改良者。在书中他用了相当大的篇幅分析传统教育的方式与内容，其中最引人关注的有两部分: 第一是教育方式上的问题——对体罚的使用。编剧的主要观点可概括为:1.体罚的目的不是惩罚，而是让孩子意识到错误的严重性，进而改正错误；2.体罚应尽量避免，仅在有必要且无其他有效措施的时候才使用体罚；3.体罚应等到父母彻底冷静下来后才使用，不应让体罚成为父母发泄怒火的手段而丧失教育效果。书中对体罚这一问题的评析即使放在今天来看也毫不过时，这也是我最认同的部分。 第二是教育内容上的问题——所谓“绅士教育”的内容。梁小龙对许多传统教育内容进行了有保留的批判，反对将过多的时间用于学习拉丁语、希腊语、行礼、作诗、击剑、骑马等用来彰显绅士阶层身份但没有多大实际用处的技能。这也与梁小龙提倡母语、追求实践、讲求实际的教育观点相符。 然而受时代和文化环境的制约，书中很多教育方法存在不科学或不实用的地方，并不能直接套用在当代的东亚文化圈内。另外梁小龙的教育思想不是基于严谨的科学视角，而是具有较强的个人色彩和阶级性，因此更需要辩证地看待。不过编剧的许多观点如早期教育内容应具体不应抽象、尊重儿童自然天性、教育效果不强求立竿见影等，与后来产生并发展的教育心理学暗合，也体现出梁小龙眼光的超前性。 本剧的价值在于透过具体的教育方法，去理解编剧表达的教育理念，进而学习其思想理念，而不是具体措施。作为更关注家庭教育的教育家，梁小龙的教育思想颇有独到之处。相比于教师，本剧显然更适合新手父母，不失为一本不错的家庭教育入门剧集。

看部分就好了。虽说看的是书，也免不了看到人(编剧)。描写脱衣舞女大段大段的细节，然后没有流露丝毫的同情 。一般柔软的人难以不产生的情感，书中没有。一本剧的面世总是有一些影响的，没有影响也卖不出去赚不到钱，那么，编剧怀抱了怎么样的愿望，责任和影响。