《33号公路Route 33》

我去，因高考停止更新一个月，这是高中生写的吗？太逆天了吧！

非常好的育儿工具书，与其说是育儿的书，不如说是和孩子一起共同成长的书，里面写的全是实用的干货，成长是终身的事业，终身学习是我们成长的目标！

推荐学生看《33号公路Route 33》，学生反推荐下，来看了这部剧。 是一本有深度的剧集，我一直觉得童年只是一个年龄的界限，最多加之以心理界限，没想过它的存在会受到争议，感觉幕后有只黑手，可以操控着人的发展速度，甚至剥夺一个人身上的一些特性。 突然想起我经常问学生的一个问题，你小时候都干了什么，怎么好像白活了一样？他们也回答不出来，我就开玩笑地对他们说，都是一群没有童年的机器人。看完这部剧后我觉得这是个严肃的话题，也许他们的童年出于种种原因生而被夺。 我想，如果我有孩子，我一定不逼他们补这补那，可能会输在起跑线上，但有些关键期过去了就弥补不了了，大家都是来人间一趟，没必要逼得太紧。那么问题来了，就算我让他玩，谁陪他玩呢，有什么可以玩呢？？？

用200个字能够讲完的一个道理，硬生生变成几百页的书。 找一个时间，强迫性地进行不多加思考的快速想法记录、整理，从而令自己形成条件成神经反射，在看到某些词、某些字，听到某些话的时候立即联想到一些方法、计划等。 其实只需要针对书的题目进行两百字的解释便已经够，再来说明可以用A4线快速记录的方法便可。

那一年，我9岁，她11岁，我告诉我将来要娶她，她也很调皮的回答我：好啊！ 那一年，我12岁，她14岁，她高我一头，我抬着头说我喜欢她，她怔怔听着，没 说话，便转过头去，不再望我，那一年，我18岁，她20岁，我已经在工地扛水泥 一年了，她还上着重点大学，我再也说不出口我喜欢她，因为我觉得自己根本配 不上她，我把想对她说的话，留给了自己，等我配上她的时候，再全部告诉她， 后来四年里，我再没有机会见过她，听说她已经工作了，我更关心的是，她是否 已为人妻，已为人母，我的事业渐渐走向正轨，也算一个小承包商，承包一些工 地，再也不为钱所窘迫，当我再次见到她时，是在东莞，昏黄的房间，只有我们 两个人，沉默了良久，她开口了：八百，看你是熟人，就收你五百。我尽量让自 己不再颤抖，我说：跟我走吧，她目光呆滞了一下，随即闪烁了一下，然后又像 一团火熄灭了一样，说：我配不上你，我只是一位小姐，我还有客人，没什么事 ，我先走了。她就匆忙的离去了，后来，我在电视上看到了她，她被两名民警押 着，一脸惊恐与不堪，电视甚至没有给她遮住脸，任由她在我面前晃着，任由她 在我心中撞着、撞着、直至粉碎，最后一次见她，是她找我去的，当时她在楼顶 ，我在楼下抬头望她，就这样望着，许久，他走了，没留下一句话。再有她的消息是一年后，是她妈妈给我打的电话，说她病了，没法治疗，说想最后见我一面。我有点接受不了，反正觉得很压抑。到了医院，在她的病床前，看着她苍白的脸，比以前消瘦了许多。我对她笑了笑，那笑容有多丑我不知道，她也对我笑，像七岁那年，笑的那么天真。她抬起了手，我赶紧过去握住她的手，泪水终忍不住往下掉，她张了张嘴，用很轻的话说道:你知道……你知道……我此时以泣不成声，马上接道:我知道，我知道你的心，我的心也一直没变，我不会嫌弃你的，我们……她突然很激动的大力甩了甩，打断我的话，只听她虚弱的声音说道:不是……我想……问你……更新……快点……可以吗

“白姬，你明明很善良，为什么也会成为恶妖呢？” “轩之，我并不善良。你看见任何人，都能找出他的善良之处，其实是因为你有一颗善良之心。”

文字功夫好，也有诙谐。似乎有史料考证（待专业人士确认），更见功力。故事跌宕起伏，思路清晰，情节紧凑，爱不释手，一气呵成读完。

沟通实质就是双方或多方自由交流观点意见。在沟通过程中，我们要做双核谈话人，一个核负责谈话内容，一个核负责谈话氛围，其中谈话氛围是谈话继续并保持高效沟通的前提。 谈话氛围是指关注自己和其他谈话参与者的情绪。当自己和对方出现情绪激动状态时，要学会安抚好自己和对方的情绪。 如何防止自己情影响谈话，那就是关注谈话目标，时刻谨记这次谈话的目的，这样才能不被对方粗鲁嘲讽的言辞所影响，避免偏离谈话目的。 如何安抚对方情绪，放对方出现沉默或暴力（讥讽、嘲笑等言语、出言不逊等）反应时，第一如果我们自己存在错误，则应该道歉，以安抚对方情绪，第二对方误解了我们，无心之失，这时要用对比法说明消除误解，对比法的公式是我不希望…（否定部分），我希望…（肯定部分）。 等双方情绪稳定后再继续谈话内容，在谈话时先说事实然后说感受，之后说出诉求。

愿得一人心，白首不分离 纵使风波险恶，年华拘限，妾亦陪君醉笑三千场，离殇永不诉。