《Rituals》

从开始秦国穷困落后看得催人泪下 到中间君臣相知相扶看得热泪盈眶 到最后商鞅以死安秦看得痛苦寒心 有千言万语憋在胸口横冲直撞 有万千凄凉落在心里寒彻骨髓

里面东西有点骚啊，你个恶心的，龌龊的东西一点一点都没有。********

杨标致的武生长相，嘴不对词的演技拉低了整体。选有歧义的艺人难免不失口碑。杨志刚的台词我还能接受。个人特色也好，天赋使然也罢，能说清楚已经比演贝强太多。陈创老师的演技毋庸置疑，但我不明白他的存在是为了之后的案件做铺垫还是纯粹想构建一个组合，他的出现是多余的，前期人物弧光构建不完善，更像打酱油路人。裴喜君也是同样道理，我称之为人肉扫描机。浅说一句，这部剧里王劲松老师的演技有些失望。

看他的书，我喜欢选择短片，每一次都被他的书惊艳到，这些是怎么想出来的？我百思不得其解，这就是人与人的差距吧？虽然我没能力创作出来，好在我有一颗愿意观看的心❤️

在和五位名家对话的过程中，深切感受着不同教育思想的碰撞，“尊重幼儿、爱孩子、儿童视角、生活教育、敏感期、关键经验……”将这些观点结合我们现在各位老师们的教育观和教育实践，更觉历久弥新。 观看陶行知这一集数，反复提到孩子的学习经验从生活中获得、从动手活动中获得、手脑并用是孩子的学习方式，像是我们现在倡导的劳动教育就是很好的诠释。同时作为教育者，我们用孩子的视角发现问题、思考问题，做到与孩子同步，才能正确引导并教育他们，这是件需要我们每个人都不断修炼的能力，需要极大的耐心和温柔的情怀来做工作、干事业。 在叶圣陶这一集数，单看叶老先生的原著，能感觉到他的一片赤诚，他像小诗一样的话语引人深思。孩子成长的过程中，她们通过自己的行动获得成功的喜悦时我们不妨慢下来，让他们试错、尝试；她们有自己的潜力和兴趣，需要被挖掘和激发。作为教育者，我们要尊重每个孩子的天性，让他们勇敢无畏、敢于面对真实的世界、保持想象力作为终身生活终身发展的源动力。无论是作为父母还是作为老师，都为能提供给孩子符合幼儿天性的教育而欣喜。 在蒙台梭利集数，她反复呼吁着解放儿童、关注儿童的价值是那个时代伟大的呼吁。对于孩子身心发展规律的重视，关注孩子不同的敏感期和他们与生俱来的秩序感，这些观点帮助我们更科学育儿、合理养成幼儿常规有很重大的意义，也督促我观看更多儿童心理学的剧集、掌握更多科学育儿理念来指导教育实践。 在杜威集数，儿童中心、活动中心、经验中心这一论断贯穿始终，我们现在的幼儿园课程和幼儿活动正是基于此架构而成的。比如我们现在正在进行的班级生成课程，均是以这一思想为指导。作为教育者，我们关注儿童的需要才能以儿童为中心，基于儿童的直接经验才能更好的促进他们的学习与发展，我们可以做那个帮助孩子整合经验的人，而不是带给孩子经验的人。 在苏霍姆林斯基集数，让我更加重视父母、老师的教育价值，督促着我们不断提升自己的教育素养来更好的养育、教育自己的孩子。里面的很多论断都可以帮助我们指导家庭教育，也让我思考给孩子哪些自由、哪些限制才是更好的爱孩子。

以为是情感纠纷而已，但看着看着就是人生哲学和无依无靠。风雨中宗教和上帝救不了任何人。

人的欲望是个无底洞，适可而止永无止息。读完这部剧，我设想倘若爱玛在结婚之后守得住底线，保持清醒和自制，能够坚定自己的立场（像推开公证人那样），自尊自爱，那夏尔应该会很幸福吧。可世上没有那么多的如果。 如一句话所说，Time will tell. 时间，可以了解爱情，可以证明爱情，也可以推翻爱情。爱玛抛弃与背叛真实去追求虚无缥缈的所谓爱情是愚蠢的，不值得同情的。她自甘堕落，也不值得原谅。 令人格外心疼的是夏尔，鲁奥老人和小贝尔特。其他我看到更多的是自私自利唯利是图的恶心嘴脸。 感悟: 人生的每一个选择都造就现在的自己。