《Piccolo mondo antico》

作为你两本剧的读者，我想说与其同时开两本故事情节雷同的书，不如好好的把一本更新完，再写另一本，这本跟邪王追妻有什么不一样吗？还经常把女主的名字搞混，何必呢，风舞和苏落一样的吧，只是换一下名字而已

Piccolo mondo antico其实还是认知的局限。用认知去超越认知，本身就是一件太难的事。

拍破镜重圆就不能只拍破镜重圆，要拍两人重逢时遗憾夹杂着愤恨，要拍相处时不言而喻的默契，要拍失意时彼此的陪伴，要拍不停的找理由对对方好，导演很会拍，这部剧感情戏很不错。

这本翻译的不太好。感觉很多不顺畅的地方。准备看看别的版本是不是能好的了解编剧想表达什么。

许老笔下的西南联大让人神往，在那样一个艰苦的时代，一个个像许老那样的联大学生仍能心怀热枕，追求卓越，对比自己，惭愧不已！书里是许老的青春，是他所走过的路，每个人都有自己的路要走，希望多年以后再回首时，不是虚度了光阴，空留一身的遗憾！

这部剧和电影都看了一遍。书更能让人觉得书的灵动和真实。看了这部剧有了很多的感触，只是作为我个人的观点，仅代表个人。如果您看到了剧评不对的请给予指出。 一，教育。书里关于教育孩子的方面比较多，我个人挺喜欢这部剧和电影的，感觉挺有意思，虽然他从孩子的角度去叙述，可是我感觉是对自己在认识上的一次提高，对孩子的成长过程有了新的认识。也让我对两国的教育理念有更多想法：他们更重视孩子个人表现，无论孩子做的对与错，都会认真的给予意见和肯定，帮助孩子耐心的完成属于自己的任务，印象深刻的是一个叫琼恩的男孩和他爸爸怎么从零做起，制造无线电遥控飞机的故事，他足足干了快三个月。三个月对于国人一般家庭是很难坚持完成的，我个人完全没有耐心打持久战，最多也就是一两天的耐性。我们能不能在教育方面取长补短，给孩子以自由发挥的空间，而不是依赖父母来完成呢？能不能更新一下教育者的思维呢？前几天孩子在学校上课时讲话，被老师投诉罚抄课文，还有一位同学因上课喝水杯子被老师没收了。我总感觉有点怪怪的心里不是滋味。上述两种现象相信曾经作为学生的我们也时有发生，可是三十几年后依然在以堵的方式去解决，于孩子于教育真的好吗？我们要的不是合理解决课堂秩序问题吗？这样的方式真的能延续几十年？甚至上百年还依然在用，是不是该反思一下自己的教育理念了？ 二，家庭。一个家庭的幸福指数不单单依靠物质来满足，物质只能给予孩子健康的身体，不能充实孩子的内心。作为父母要有一颗盛满爱心，一颗不只要自己过得好还要照顾他人情绪的博爱之心。生活在一个充满爱的家庭里，是能够使自己的身心拥有阳光般的温暖，给身边的人带来正能量！家庭和睦给予孩子的影响是巨大的，从朱莉和布莱斯的家庭对比中就能看出差距。 三，感情。又要提到教育了，如果我们的孩子在朱莉和布莱斯的年龄恋爱了，或对对方有好感，估计又是一场声势浩大的思想政治课在等着孩子！什么早恋，什么接吻，什么什么都来了……还是说正题吧，书从两个人的角度去看问题的，对于朱莉来说是件让人开心的事——遇见了拥有迷人的蓝眼睛的布莱斯，但是对于布莱斯来说是一场灾难——遇见了百事通朱莉安娜。站在彼此的角度子非鱼焉知鱼之乐，你非我怎么知道我喜欢你呢？当朱莉通过几件事彻底的看清了布莱斯后：一切回到了起点，我爱的不只是你拥有迷人的蓝眼睛。虽然他曾经让我迷失过，但我更爱内心充盈的人，像阳光融化黄油一样融化我的心！所幸布莱斯在朱莉的引导下不断的进步，最后编剧给了他一次重生的机会。事实也证明孩子的可塑性很强的，不要放弃自己看似无可救药的少年！ 喜欢这句“喜欢他这么长时间，我只是需要时间把他忘掉” 用时10时5分，感恩遇见，感谢书友！56

all 女一吧

读完有种意犹未尽的感觉，相信张德芬所说值得偶尔翻看一下，细细研读。书中很多名词，最精髓的当属“临在”，做一个观察自己的观察者，关注当下关注自己，不要被无意识的思维控制，感受“Piccolo mondo antico”。确实，许多事情如果能跳出自己的思维，会有种豁然开朗的感觉，没有什么困难是过不去的，没有什么痛苦是挥之不去的，没有什么恐惧是与生俱来的，相信并珍惜自己的当下。

这部剧本来就被抬得虚高了，有些人的动态图或许可以，但是演技确是实在不敢恭维。面瘫不是高冷，只是不能精准的控制自己的面部神经。现在的小生们身体都太过于羸弱，奈何小姑娘们的审美也已经走入偏道，过于追捧这种畸形审美。我看过原著，他们并未演出我想要的感觉，演技过于刻意了，生怕别人不知这是我在演戏，代入感太差，看过两三集便只能舍弃。

Piccolo mondo antico，全文不长，描写了七十多岁的吟子和我的一段时光。这样一个七十岁的老太太却化妆、爱猫、跳舞、交朋友……以一颗这样乐观的心态，深深影响着一个年轻人。