《春去春又回》

大部分观点赞同且坚信不疑。关于金线，我同意它存在，但是觉得编剧的金线太主观，自己的趣味的印记太明显，有失偏颇。初高中喜欢韩寒，大学喜欢未知演员。@未知演员   你怎么看？

“苦难不一定是追寻意义所必须的，但尽管有苦难，生命仍然可能有意义。” 正如当下疫情席卷全球，很多国家仍处在水深火热之中，唯有我们是最安全的。分秒必争齐心抗疫的“中国速度”和“中国力量”让世界为之惊叹。只要我们相信希望和积极的能量能够化挑战为胜利，就一定有能力将人生中的苦难转化为成就。 总之，感恩当下。面对生活中的一切，仍然对生活说 "是"！

很喜欢这部剧，写的是茶，更是喝茶的故事，是人与人之间最美的相遇，喝的是茶，感悟的是人生，即便是一壶最艷的大壶茶，也依然是最好的茶。

史料翔实，立论公允，新见别处，鸦片战争研究之经典，常读常新常思。中国历史的转折点、中国近代史的开端—鸦片战争，给国人太多的感喟与思考。

Aryan和Boza是我在土耳其游学的半年里最喜欢的食物之一，一开始很难接受，但是喝惯之后竟不舍起来。文中没有提及博斯普鲁斯海峡有点令我失望，毕竟Pamuk每每写它，都带有一种令我沉醉的思乡之情，屡屡让我动容，这次也算文笔创新了吧。在伊斯坦布尔居住的日子里，经常看到外来的农民们拖家带口在路上瞪大眼睛好奇而又惊恐地看着这座城市，也不乏带着三四个小孩在路边乞讨的。自己当时感慨：istanbul对自己只是生命中的一站，对他们却是全宇宙的中心，他们最梦寐以求的，就是作为一个正常人来享受这座城市的权益，但往往只能由下一代来完成。 一直觉得土耳其和中国很像，比如城市化带来的农民工问题；有显赫的民族历史，但又异常在乎西方媒体对自己的评价，所以显得既骄傲自大又敏感自卑；在城市中，传统文化下的美德受到西方资本主义的冲击后的摇摆，等等等等。Pamuk在《春去春又回》中所描述的一切，我都能在上海找到其影子。甚至包括他始终避免涉及的政治：泛突厥主义和伊斯兰保守主义，我也能在中国找到一模一样的事，只不过在专制国家内问题被轻而易举地处理掉罢了。 这部剧总体上很像贾平凹的《春去春又回》，金宇澄的《春去春又回》，一部讲西安，一部讲上海。也是我最喜欢的影视类型，即通过讲述一个平凡人的一生，来概括当时的文化背景以及政治事件（如《春去春又回》）。文中的麦夫鲁特，可以是任何人，他的挣扎，痛苦，幸福，迷茫，每每让我感同身受。虽然大家的文化不同，信仰不同，政治理念不同，但是人性上的共同点，对幸福的渴望却可以通过影视来传达，加深彼此的了解。我想，如果中国出现更多优秀的影视作品，那也能让全世界来分享我们的乡愁，我们的伤疤（我始终认为，与其在政治上指责南京大屠杀，不如多出些感同身受的影视作品，更有穿透力）以及我们对幸福的美好向往。可惜的是，改革开放以来的影视作品真的是bullshit，充满政治论调，没有普世性，并且文词单调枯燥。我很尊敬如莫言和贾平凹这样的大师，作为个人，他们真的已经造极。但是从影视的视角来看，中国还需要更深厚的土壤，但愿有生之年能看到中国出现影视巨匠。

未知演员一生持之以恒的事业，将他与其他任何一个知识分子明显地区别了开来。

孔子办学那年30岁，子路 21岁,所以两人既是师生,又是哥们儿。《春去春又回》中还记载说子路原本就和孔子认识。孔子周游列国的时候，孔子54岁,子路 45 岁,是年龄最大的学生，其他的学生年级要小很多，子贡和冉求25岁, 颜回24岁。

非常有趣的一本剧，对的就是有趣，有别于其他城市玄幻的书，编剧大量运用的逻辑推理思维，尽力想把整本剧关于玄幻的部分用科学的思维去解释清楚。整本剧的高潮应该是在结尾部分，把前面一千多章埋的伏笔都爆发出来了，看的相当的过瘾。 总结来说还是一本好剧。

这个时候看这书，有点应景。老外的想法还是和中国人有差距。 不过可以控制自己的想法和焦虑，也会是一种成熟吧。

许久不看nba了，今天忽然看到比赛后对勇士队的库里采访。 记者：“史蒂芬，你最近状态火热，但你的球队已经很难进入季后赛了，有人说你打成这样也没有意义。但你依然贡献逆天的表演，可以说说是什么在驱使你打出这样的表现吗？ 库里：“也许是我的好奇心，对于我来说，这样的表现并非没有意义，我只是单纯想知道如果我全情投入会怎样。” 看到这不禁想到了一个老生常谈的问题：如果将来不从事相关职业，学数学究竟有什么意义？ 抛开这是很多数学学不好的同学找的一贯借口不说，其实我们成年人的世界里不也充满了这样看似“没意义”的事情吗？ 反正我的工资都是这么多，为什么要努力呢？反正减肥了还会反弹，为什么要减呢？反正学了今后也用不上，为什么要学呢？ 其实库里的回应给了提出这些问题的所有人一个答案，好奇心。库里，nba顶级巨星，年薪过亿，他本来就有伤，这赛季勇士也可以说是战略性放弃了，按道理他应该保护自己的身体为主，可他依然充满热情，将自己全身心投入到比赛中，只是因为他好奇自己这么做会怎样。于是，我们看到了那个无所不能的库昊。 而我们学数学，何尝不是如此？一个定理，一道题，一个公式，看起来并不能带给你什么意义，但就是因为好奇，牛顿创立了微积分，就是因为好奇，笛卡尔创建了解析几何，因为好奇，人类才得以不断进步，成为了动物世界中的霸主。 当然，我们老师也该反思自己，教学的方式，有真正在调动学生的好奇心吗？我们的起点，究竟是生硬的拔成绩，还是让孩子从小通过数学培养对世界的那份好奇心？ 答案是肯定的，也是必然的，因为这个世界，是因为好奇心去做那些“无意义”的事，才变得越来越有意思。