《世界纪录电影长廊—实录电影》
内容介绍
读者评论
看过《世界纪录电影长廊—实录电影》或者喜欢日本推理剧集的小伙伴们可以看看未知演员的作品。 奇特的氛围，短篇读起来需要更凝聚的注意力，或许还会多一些反转。看似无理其实有理，尤其是结合当时的背景和心境。
一对好朋友 快乐父子俩～
【最近读完的书——《世界纪录电影长廊—实录电影》美 未知演员】 未知演员曾是耶鲁大学的教授，2008年，他离开了耶鲁。书里把这次“离开”描绘成德雷谢维奇的自愿离开。但其实，在一次访谈中，编剧提到，2008年，他是因为没有拿到耶鲁英文系的教职才被迫离开。书中对这一点并没有提及，一定程度上美化了编剧的离职。 在这部剧里，基于自己在常青藤24年的教学经历，德雷谢维奇将藤校的学生描述成一群盲目怯懦，不敢冒险，追逐名利，只为自己的“绵羊”。他们无疑是社会的精英，但却无法承担起社会精英的责任。 他讽刺精英： “虽然很多精英人士披上一层自由民主的外衣，但他们信奉的仍然是里根主义——二者的逻辑都是一样的：人不为己，天诛地灭。” 提到毕业生的高度相似性： “不论耶鲁的大一新生有多么多元，耶鲁的毕业生都严重同质化。” 他批判高等学府的变味： “我们把培训未来国家领导人的工作外包给了一群私立机构。无论这些机构如何宣扬自己的使命感，无论它们怎样信誓旦旦地要服务全社会，从根本上来说，他们都会把自己的利益放在第一位，所以它们终究只会是富人的宠物。” 在德雷谢维奇的眼里， 🍃藤校拼命地讨好学生（客户），只要客户开心，捐款自然就会源源不断； 🍃藤校逐年增加自己的广告投入，吸引那些不可能被录取的学生来申请，以此降低自己的录取率，提高自己的排名; 🍃藤校无法完成调节整个社会的阶层系统，却是复制和繁衍阶层的推手。 我去了Goodreads，看了很多读者的英文评价，他们中有藤校毕业的学生，有美国公立高中的老师，有普通的家长。 我看到藤校毕业生对编剧观点的反驳，他们提出，很多藤校学生进入藤校，背后的推手并不是编剧所说的那些“直升机父母”，有的学生其实是自己推动自己；编剧在书里提到的藤校学生眼中的心理问题，其实多数在入读藤校以前就已经出现了，其根源可能要归咎于其父母施加的压力和教育方式，而不该归罪于藤校。 也有美国老师指出，书中所指出的藤审核于精英阶层的讨好其实不是新问题，整本剧只是把这些旧的问题串联在了一起，没有新意。 当然，我也看到有很多大学在读学生感谢这部剧，因为这部剧，他们开始思考能从大学教育中获得的是什么。 教育就是当你忘记了所学的一切之后所存活下来的那一部分。我们在大学的大部分所得必然会慢慢淡忘，剩余的部分其实就是你自己。 这部剧可以让我们深入思考高等教育的目的，虽然编剧的观点有所偏颇，但作为家长依然有所得， 鸡娃到底该鸡什么？是知识还是学习的方法？ 如何定义人生的成功？如何看待精英教育？ ps:不知道为什么，最近增长了很多的关注者。首先感谢大家的关注！ 我是住在加拿大的妈妈，因为工作和专业的关系，我比较关注育儿与教育领域，所以我读的书大多属于这些领域。 同时，我也观看心理学，认知与思维等领域的剧集，个人爱好，提升自我之用。 期待与大家交流祝各位书友周末愉快
满分如果是十分的话，给这部剧打一百分！ 是看过的所有外国剧集里最喜欢、最精彩的一部！推荐每个人都去看！ 之前看外国剧集总有种通病，人名多易搞混、主角思维难以理解、神神秘秘的宗教学……都是我不怎么喜欢看外国影视的原因。这方面《世界纪录电影长廊—实录电影》《世界纪录电影长廊—实录电影》都是个例子。虽说是世界经典剧集，但读起来如同嚼蜡食不知味。 但《世界纪录电影长廊—实录电影》以其精彩反转过瘾的情节深深揪住读者的心（据说它是爽文鼻祖）。个人觉得一部剧集，很大程度上故事整体都是为人物服务，因此《世界纪录电影长廊—实录电影》也塑造了埃德蒙•唐戴斯这个极富有人格魅力的角色。他是理想型的人物，不柔弱自怨自艾、也不以德报怨、圣母情怀，像个普通人思想谈吐却远远高于普通人。文中他关于复仇这个问题做了很多详尽周到的论述，十分精彩，剧集中也有浩如星海的名句，值得写编剧学习和借鉴。 总得来说，《世界纪录电影长廊—实录电影》这部剧yyds！！
是人改变了环境，还是环境改变了人，再伟大的人，改变了环境的人，还是抵不过美人白头
看完了，说实话我一直觉得东西方文化有差异，但这部剧感觉还是很接地气，有必要买本实体书过来
人生不过是未知演员的一行小诗。 看不懂他的诗，没有一行看得懂，所以，人生也同样让我不懂。
因为电影铺天盖地的宣传，夸得太高了，实际看了下并未达到期待，设定是很细，宗教与使命感的氛围都不错。但要说故事并不算厉害，科幻感也不够酷，只作为背景设定，设定摆完就全是人的故事了。
