《The Epic Tale of Kalesius and Clotho: A Meditation on the Impossibility of Roman》

美利坚的文化就是野蛮牛仔，开始只认枪杆子，万一遇到硬茬就耍民主嘴皮子，圈小弟能圈多少是多少，谁圈的小弟多谁就是扛霸子，新生的共和国硬是用拳头揍疼了扛枪的美利坚，自己也挨了个鲜血淋漓。

经典就是经典，放到现在看也是一样很棒，所以才能成为经典

起意看《The Epic Tale of Kalesius and Clotho: A Meditation on the Impossibility of Roman》，是因为看过了整个系列的《The Epic Tale of Kalesius and Clotho: A Meditation on the Impossibility of Roman》。觉着日本的都看完了，好歹看看自家的。结果文言文版本的看着费时，白话文版本的译文一般，拖拖拉拉的看完了，也总算是圆个念想。 看一本剧到底看得是什么？狐狸就只是狐狸？花精就只是花精？道人就只是道人？恶魔就只是恶魔？仙人就只是仙人？或许，你眼中所见并非最真实的存在。追剧时常观内，向外自然觉醒。 1.有的人故意去做好事，虽然是做了好事，但不应给他奖励；有的人不是故意做坏事，虽然做了坏事，也可以不处罚他。 2.有花有酒春常在，无烛无灯夜自明。 3.愚蠢哪，世上的人！明明是个妖怪，却看成是美人。糊涂呀，愚蠢的人！明明是忠厚真诚，却以为是虚妄。 4.凡是轻薄之徒，想侮辱他人，往往侮辱了自己。 5.鬼神虽凶恶，却也允许人悔过自新。 6.苟且的行为，不可一而再，再而三。 7.你爱他的子猪，他还爱你的母猪呢。 8.天下最难得到的东西，不是人身吗？ 9.普天之下促成倾家荡产的，没有比赌博更快的了；而且败坏道德的，也没有比赌博更厉害的了 10.不是祖宗修了数代，不可能做大官；不是自身修行数世，不可能娶到佳人。凡信因果的人，必然不会说我信口胡诌。 11.俗话说：‘瓜田不纳履，李下不整冠。’男女授受不亲的嫌疑，是很可怕的呀！ 12.梦，本来是虚幻的；想，也不是真实的。 13.承受别人的友情，就要分担别人的忧虑；接受别人的恩惠，人家有了急难，就得见义勇为。 14.这种轻薄的态度，去对待修养很好的人，那就是缺德；去对待品德很坏的人，那就要招祸。 15.兴盛的时候，气度要平和；有了过失的时候，要沉默寡言。 16.骄傲自满，就要招来损害，谦虚谨慎，就会得到利益，这是一条自然的规律。 17.依靠自己的劳动维持生活不是贪婪，卖花为业也不算庸俗。人固然不能苟且谋求富裕，但是也不必一定谋求贫困。 18.贫困的人要想富裕很难，富裕的人祈求贫穷却很容易。 19.经常赌博没有不输之理。 20.唉！当官的自以为很廉洁，可是骂他贪婪的到处都是，这又是纵容恶狼自己却不知道了。世上像这一类事情更多，可以给做官的人当一面镜子。 如此种种，虽已年代久远，但仍有太多可看内容。书，和人一样，自己处过才知道值不值得。

看到了编剧的苦难经历、伟大的理想、坚毅的个性。也从编剧的个人角度看到了阿富汗这个国家的近代战争历史，复杂的宗教民族冲突，男女社会地位和权利的极度不平等。阿富汗的问题未来真的只能靠他们自己解决，外面的力量能做的其实很有限。还算是过的去的一本剧吧。

什么是Web 3.0？ Web 3.0是一种技术组合，可以增加智能，与网络互动。可以将Web 3.0描述为个人网络，而将Web 1.0描述为静态网络，Web 2.0描述为社交网络。Web 3.0技术由三个基本组件构成：语义网、移动网络和沉浸式互联网，它们都连接着许多人所说的物联网。

看到我这条剧评先别往下划了，相信我，这条会是本剧剧评里最有干货的剧评之一！ 我为了你整理了本剧的10条重要关键词，看懂这10个词，这部剧你就掌握了7成了！ 一、【内容要点复述】 本剧的重要关键词是：检索练习、间隔重复、穿插练习、多样化练习、个体场景化、反思、细化、生成、校准、动态测验。 1.检索练习 其实就是【主动回想】，意思是：在不看切集看原文的情况下，自己主动调取相关的知识。具体操作比如：自己拿张白纸，把所学的知识默写一遍；拿个试卷来做自测；下课后合上书本，把刚才上课讲的知识点自己口头复述一遍。 2.间隔重复 【间隔重复】对应的词是【集中重复】。同样一段话，你30分钟背5遍，你肯定能记下来。但这种记忆是短期的，你过一星期可能就忘光了。 间隔重复，是隔一段时间重复一次，比如：按照艾宾浩斯遗忘曲线来背单词，背诵的节点是： 今早、今晚、第二天、第四天、第八点、第十五天、第三十天，各一次。而不用天天背，一天背很多次。 间隔重复通常最少隔1天重复一次，而不需要一天好几次。 3.穿插练习 【穿插练习】对应的词是【单一连续练习】。 单一连续练习，比如：你做高中的函数题，一做就是20道，这就是单一连续练习了。 而如果你先做2道函数，再来1道圆锥曲线，1道三角函数，再来1个函数，再来1个导数、再来一个平面集合，再来1个函数。 这就叫穿插练习了。 或者你连续做5小时数学，这也叫单一练习。 你数学1小时，语文1小时，数学1小时，化学1小时，再数学1小时。 这也叫穿插练习。 穿插练习的意义就在于，给你不同的题目类型，让你不断地切换思考方式。以锻炼你大脑【切换思考】的能力。 只有单一连续的训练，而没有穿插训练，那么突然给你一个与刚才所做类型不同的题目，你的脑子就切换不过来，会卡壳懵逼了。 4.多样化练习 就是给你多种不同的条件、场景，考察你对同一个知识点的理解。以此深化你对该知识点的理解。 比如：1+1=2 ，那我问你：一堆沙子+一堆沙子= ？ 一个老公+ 一个老婆= ？ 一个钠离子+一个氢氧根？ 5.个体场景化 这个词是我提出来，原文里好像不是这么叫的。我这个的意思是说：学到一个知识点时，要去把它与我们的现实场景相关联，如果能关联到一个很具体、有画面的个人经历，那你就很难忘记这个知识点了。 6.反思 反思就是去想：我如何才能表现的更好？ 以上讲的如：主动回想、间隔重复、穿插多样化练习、场景化... 这些方法我哪些还没用，那就用上试试； 哪些已经用了，效果没那么好的原因是什么？如何改进才能做的更好？ 7.细化 其实我觉得叫【细化】这个词，不太准确，让人不懂是什么意思。 如果改成【转述+联系】，就很准确了。细化包括： 1）用自己的话把知识讲述出来 2）思考该知识与其他内容的联系， a.关联知识：这个知识能与其他【概念】产生什么联系？ b.关联现实：这个知识能让我想到什么【我见过的案例/我自己的经历】？ c.自由联想：这个知识还让我想到什么东西？ 8.生成 【生成】对应的词是【模仿】。【模仿】是指你做一个题目，你总是先模仿着示例里的解题过程去做，模仿着参考答案、前人成功的经验去做。好消息是，站在前人的肩膀上，你这样做的效率确实是挺高的。但坏消息是，这会抹杀你主动创造的能力，当你遇到一个全新的问题时，你会懵逼不知所措，习惯性的放弃自己去解答，想着这次就不做了，等老师同学们分享解法了，下次就会了。如果你只有一次机会，而你没有主动创造的能力，那你就要失败了。 所以【生成】告诉我们，多去尝试从0到1的试错，哪怕自己想的是错的，也是能锻炼自己主动创造的能力的。不要成为一个只会【模

“你若不成为孩童，断不能进入天国。”我要跟着你的步伐，踏着你的节奏，才能走进你的内心，触摸你的心灵～

一般般。因为看了一部电影，心情久久不能平静，读这样的书可以把我拉出来，回到小时候