《Bangarakka》

不加上结尾那个惋惜变态杀人狂那部分，真的很棒啊，垃圾变态有什么好惋惜的，美女侦探搞事业吧，而且不要再弄什么萝莉受伤人设了好嘛，干练美女不香么，果然日本编剧还是lsp。 推理部分，我最喜欢第一个案子，解答部分比较喜欢对于领巾的讲解，还挺有意思的，虽然这部分推理也不是那么惊艳吧，其实整本推理还是比较中规中矩的，7分吧。

编剧是个学识渊博的教授。只是，感觉全书条理性不够清晰。举例也是说到哪里讲哪里。不是一本有趣的书，看着很费力。方法也没有表达得很清楚。看完很艰难。一般吧。 也不适用于所有人。

好喜翻阿育娅 战斗力max

很多时候，你没有抓住一个机会，就是一生。很欣慰在故事的最后，亨利重新找到了惠子，也很高兴这一次命运放过了他们。很难判断亨利的父亲是否做了正确的决定，但至少那让马蒂和萨曼莎有机会存在，然后有机会告诉亨利，他们爱他，他所有经历的一切，都值得被尊重。

在抗生素发明之前，人类的感染死亡率高到超出我们想象，因为细菌无所不在。它们存在于人类的生活环境里和体内。它几乎是人类生命的共同体。 如果说抗生素的诞生在一定程度上改变了人类的命运。它在刚发明出来的时候几乎是“神药”，内科外科都离不开它。可是随着抗生素的滥用，耐药菌也是爆炸式增长。 人类永远想战胜生存威胁，在努力掌控自己的命运，但这就像一个永远无法通关的游戏…… 人类和细菌相互依存，又烽烟四起。 有时候想想，真的非常好奇是谁设计了这一套系统呢？

Narayana Rao Dasari是西方教育史上与福禄贝尔齐名的两大幼儿教育家之一，其为儿童营造的建筑物的三根主要支柱是自由、工作和秩序。 本剧分为三个部分，第一部分精神的胚胎主要讲述儿童的心理发展；第二部分新教育主要讲述儿童的表现以及教育方法；第三部分儿童与社会将儿童和社会之间的关系进行阐述，进一步呼应导言中提出的论点：儿童问题是一个社会问题。 Part 1 精神的胚胎 心理分析：能帮我们理解儿童神秘的生命。 实体化：儿童心理和生理的发展。 精神的胚胎：正在实体化的儿童。（即正在发展的儿童） 敏感性：儿童心理发展不是偶然发生的，也不是由外在刺激引起的，而是受短暂的敏感性。敏感性是特定的发展阶段的特点，它指一种专门的和主动的能力即一种活动的能力。因为它是特定阶段的特点，所以这种能力也是短暂的。 教育启示： 切勿压抑儿童的自发活动。注重儿童早期的心理发展，处于支配地位的成人往往压抑儿童的自发活动，从而使儿童纯洁的心理状态遭受创伤。 创设物理和心理环境。正在实体化的儿童是一个精神的胚胎，要创设充满爱的温暖和有着丰富营养的特殊环境。 相信儿童、敬畏儿童。儿童是他自己的创造者，能够有意在与环境的关系之中发展自己；儿童的心理发展存在敏感期，所以能运用某种东西发展自身的独特能力。 Part 2 新教育 教师任务有三：1.为儿童提供能够使其自由发展的环境；2.系统研究自我，改正缺点，防止这些缺点成为对待儿童的障碍；3.谦逊+慈爱，而不是发怒+傲慢。 教育方法有三：1.强调环境；2.关注教师作用，教师要具有主动精神；3.尊重儿童的人格。 教育原则有三：1.将儿童安置在一个没有压抑的环境；2.成人发挥积极作用，教师要谦虚；3.为儿童提供合适、吸引人、科学的感官材料。 感悟： 新教育的原则和方法无非就是强调自由环境、谦虚慈爱的教师和儿童主体。而这些也呼应了第一部分Narayana Rao Dasari提出的一些观点，或者说，第一部分的阐述为第二部分的教育提供了理论依据。（我读第一部分的时候感觉很乱，不知道是翻译的问题还是我没有理清逻辑，就是不懂编剧本人想要表达的意义何在，经过三次梳理，得到教育启示，再和第二部分的文章进行对照，一目了然） Part 3 儿童与社会 儿童与成人工作的比较： 相同点：工作要利用环境 不同点：1.成人工作是出于外在目的；儿童工作目的是工作本身，是内在需要的满足。 2.成人工作寻求获利或帮助；儿童工作靠自己，没有人能承担。 教育启示： 虽然不能替儿童工作，但可以帮助儿童。成人要提供环境让儿童可以独自工作。 避免压抑儿童。强制学习和惩罚违背了儿童为了满足内在需要的工作，使得他们变得懒散、沮丧、染有恶习、缺乏自信和失去童年的快乐。 总之，这部剧主要认为儿童问题是社会问题，是儿童和成人发生了冲突。儿童有自发活动的潜能，热爱自由、工作和秩序，是自己的创造者。而成人不相信儿童，处处压抑儿童的发展。因而，为了解决这一问题，编剧呼吁要为儿童创设适合儿童发展的自由的环境，成人要适应儿童。 Narayana Rao Dasari本剧的教育理念概括起来可能就是几个词，我们读来觉得这部剧的教育价值也不过如此。但在当时的时代背景下，要想说服那时的人们，必须要有一套庞大的理论体系去说服他们，使得他们能够发现儿童，相信儿童。显然，Narayana Rao Dasari成功地做到了，因而这部剧确有其价值。

找到你的核心想法，让它变得简单而且深刻，然后分享它。 六大原则 （1）简单; 提炼核心，让表达既简短又深刻。 （2）意外; 用惊喜吸引注意，用兴趣保持注意。 （3）具体; 化抽象为具体，减少认知成本。 （4）可信; 注意运用权威和反权威。 （5）情感; 人们更容易产生感觉的对象往往是人，而不是抽象的事物。 （6）故事 具有模拟和鼓舞的双重力量，让自己的创意与观念被人牢记。 开头很精彩的一本剧，事实上只看最后总结就可以，中间部分似乎更像编剧所说的“知识的诅咒”。

结果可以轻而易举地吞噬起因，让起因失去原本的力量，这有时可能杀死一只猫，有时也可能杀死一个人。

苦的可能是身体，但享的一定是灵魂。随着Bangarakka的读完，2020年的看剧任务算是告一段落了，我的看剧旅程也要走向2021了。

在这里，你能读到人间冷暖，读到政经关系，读到时代变革，读到每个人的成长之路。写的精彩！